DCR-HC33E摄像机操作使用.ppt

DCR-HC33E摄像机操作使用 课程设计 教师姓名：胡天文 课程名称 《数码摄像》 课程性质：必修 授课学时：1 授课专业：教育技术学 目录 一、课件制作理论基础 《DCR-HC33E摄像机操作使用》课程教学课程主要是以理论联系实践，充分发挥现代教育技术对视听结合、情景教学等方面具有的优势。利用多媒体教学手段对本课程教学提供文字、声音、图表、图像的支持，加速《DCR-HC33E摄像机操作使用》课程的教学优化，探讨新型的学科素质教育教学模式，促进大学生全面素质的提高。 本教学所列举的教学研究，是根据电视节目以视觉形象和活动图像为主，视听结合，多维度传递信息内容的特点出发。是在现代教育理念的指导下，利用现代教育技术和多媒体提供的支持。探讨和解决运用多媒体技术优化教育教学过程，提高教育教学效率和质量。 在电视节目制作系列课程教学中，采用现代的教学方法，使得课堂环境情景化，让学生积极主动的参与整个教学活动，尤其在调动学生多感官参与学习，激发学习兴趣，提高学生学习的能动性方面，多媒体技术发挥巨大的作用。当然多媒体技术不是万能的，不能盲目地、不加研究、不加选择地应用。应用现代教育技术，正确使用多媒体的研究是十分重要的。 二、教学设计思想 根据课堂教学设计的基本原则，制定《DCR-HC33E摄像机操作使用》的教学设计方案。 科学技术的不断发展，人们对的DV摄像机及其运用并不感到陌生，但是要拍出高质量的，富有感染力的作品，首先必须学习DV摄像机的使用。本课件主要对DV摄像机的功能作了介绍，如何使用DV摄像机。其目的都是为了使大家了解DV摄像机原理及其应用，提高影视作品、DV摄像作品及电视教材的质量，创作出富有感染力的作品。 随着全社会对教育的重视，电视教材的制作已成为我国电化教育的重要领域，并且日益显示出其在现场教学中的地位。如何才能够提高电视教材的制作水平，这一直是高等院校教师工作的追求。DV摄像机在教学中由于体积小，以实物教学学生看不见，如果不用实物教学，学生不容易理解。本课件就是利用电视节目以视觉形象和活动图像为主，视听结合，多维度传递信息内容的特点出发。利用变小为大；变远为近的功效为教学设计思想 三、教学目的与要求 1．教学目的、任务 本节课程是技术教育学专业的学科选修课《数码摄像》课程中的一节，在教学培养计划中列为专业技术的主干课程。通过本节课程的学习，让学生掌握：摄像机的类型特点、构造、主要功能及性能和基本操作知识、较好的掌握摄像的基本技法，使学生比较系统的掌握摄像的基本知识和基本规律，提高摄像的艺术水平。 （1）让学生掌握摄像机拍摄技术和操作要领。 （2）了解数码摄像机的基本结构、各部件的主要作用及操作方法；熟悉摄像机的开关按钮，了解其功用及使用方法，学会摄像机的操作调整步骤与方法。 （3）掌握曝光的准确性及拍摄的基本技巧。 （4）掌握彩色摄影的曝光、色彩、构图、布光的基本技能及拍摄的基本技巧，使学生较全面的熟悉和掌握摄像机技术理论。技能训练：让学生掌握基本的摄像、摄影知识与技能。 （5）培养学生自学能力和操作技能、提高艺术鉴赏水平。努力实现理论向实践能力的有效转化。应重视对学生学习方法的要求和指导，注重审美意识和创新意识的培养要重视教学设计的现代化和本课程教学内容的不断更新与完善；重视现代教育技术和计算机数字摄像技术在本课程的运用。 （6）在教学中，通过讲解和播放录像资料、布置习题、实践操作、使学生深入理解基本原理和概念，提高分析和解决问题的能力，熟练掌握操作技术、技巧。 （7）课件编制原则：选用时代先进性明显，思想内涵丰富深刻，整体结构严谨，注重介绍摄影发展和必威体育精装版科技成果，内容广泛、体系完备有序，理论新颖、启发性教育性突出，深浅适度、详略得当、适合学生钻研。 3.教学重点与难点 （1）DCR-HC33E摄像机各功能开关的认识 （2）摄像机的调试 （3）手动调焦、手动曝光 （4）灵活使用各种特殊摄像功能 （5）如何让理论与实践相结合 4.教学方法和手段 课堂讲授，启发式教学，课堂讨论，案例教学，研究性教学，当堂测试，提问式教学，课程设计，学生讲授，师生互动。多媒体教学，传统讲授，网络教学，远程教学，VCD，DVD录像，摄像，在教学中采用大量的图片、图像、声音、色彩、文字、图表、线条、动画、视频等资源，应用现代教育技术，提高课堂的教学效果；提高教学水平；提高教学效率；实现多种形式的教学方法，运