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努力实施创新教育 培养学生创新能力 ------在初中英语教学中实施研究性学习的一些尝试 仙人中学 李翠兰 一、?对研究性学习的认识 什么是研究性学习？研究性学习是学生在老师的指导下，选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识和运用知识解决问题的学习活动。从广义上讲，研究性学习是指学生主动探究的学习活动，是一种学习的理念、策略和方法，它适用于各学科的学习；从狭义上讲，作为一门独立的学科，在教学过程中以问题为载体，创设类似一种科学研究的情景和途径，让学生自己去感受，通过探究，主动地获得知识。从某种意义上来说实施研究性学习是创新教育的一种尝试。因为，创新教育是指在教育实践中，运用科学的艺术的形式和方法，全面培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新精神以发掘人的创新潜能、弘扬人的创新主体精神、促进人的个性的和谐发展为宗旨，通过对传统教育的扬弃、探索与构建一种新的教育理论与模式，并使之丰富和完善。知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。 综上所述，不难看出实施研究性学习是创新教育的一种尝试。 二、?实施研究性学习的目的 我们的学生已经进入初三，即将面临毕业升学。他们各学科的课业负担都很重，就英语这一门来讲，在学习中他们的困难就不少。比如他们感到头疼的就有单词的记忆问题：相当多的同学有“前背后忘”现象；有的同学因单词记不住，学习已处于“躺倒不干”的境地。另外，也有同学反映，词汇哪怕记住了，但一做题目，为什么却老出错？…… 许许多多的学习问题摆在我们面前，使我们产生了在英语教学中进行研究性学习尝试的愿望。在英语教学中实施研究性学习，其目的在于改变教师的教学方式，改变学生以单纯地接受教师传授语言知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取语言知识并综合运用于实践的机会，促进他们形成积极的学习动机、学习态度和良好的语言学习及交际策略，培养学生的创新精神和实践能力。更重要的是，研究性学习能培养学生发现问题和解决问题的能力。 三、?实施研究性学习实验的步骤 根据我的初步设想，大致分为以下几个步骤：学生现状分析及问卷调查、成立课题小组；具体操作、解决问题。 1、?学生现状分析及问卷调查： 目前我所任教的初三两个班级，是原先的三个班级合并而成，因拆、并校的原因，三个班的学生在流失了四十多人后，只剩下现在两个班级共七十几人。去年十一月，我对这些学生进行了问卷调查，调查涉及如下几个方面： A.?项目： 1）?你最喜欢的题型 2）?你最易失分的题型 3）?你认为口头作业，如背诵、复述课文等有用吗？在哪些方面有用？口头与笔头关系如何？ 4）?你背单词有无困难？ 5）?你背单词的方法：? ①按字母背?? ②按音节背?? ③找新词与旧词的相似之处?? ④其他方法 B.?主要原因或具体说明： 此栏要求学生对A部分各项目作答后，陈述主要原因或具体加以说明。 2、?成立课题小组： 根据已进行的调查问卷，反映出学生最易失分的题型集中在第三部分阅读和完形填空上。同时，有百分之三十左右的学生背单词存在困难。所以，成立课题小组应考虑各方面的因素，并结合学生平时的学习情况，我将学生分为八个小组，每组三至六人不等，各组指定一名组长负责。 3、?具体操作及解决问题的过程： 师生就不同课题共同创设一定的问题情景，经过讨论提出核心问题，激发学生探究的动机，确定研究范围或研究题目。各研究小组共同讨论和确定具体的研究方案、研究方法、收集材料的方法、采取的行动和可能的结果等等。本过程是学生的实践体验阶段，它包括以下几个方面： 1）?收集、分析信息资料。学生应逐渐学会运用访谈、上网、查阅书刊、报纸、问卷等获取资料的方法，有效地获得所需要的信息资料，学会整理和归纳资料，并进行判断，得出相应的结论。 2）?调查研究。学生应根据个人或小组集体设计的研究方案和研究方法，进行调查研究，获得调查结果。在这一过程中，学生应记录在调查中所获得的信息，并利用信息资料归纳出解决问题的思路或观点。 3）?初步交流。学生在分别进行收集资料、调查研究的基础上，把自己通过调查研究、收集资料以及初步的研究成果在小组内或个人之间进行交流，逐步丰富个人的研究成果，培养科学精神和科学态度。 4）?表达和交流阶段。在这一阶段，学生要把自己的收获进行归纳、整理、总结，形成书面材料或口头报告材料进行交流。交流的形式可以多种多样。通过交流、研讨，同学们共同分享成果，学会分享和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辨证地思考，也要学会敢于和善于申辩。 说明：从分课题组定下各组研究项目到完成任务进行全班性交流展