533-台州中学全国现代教育技术实验学校十年工作汇报.pptVIP

创建“研究型、信息化、高质量”学校的实践研究 ——台州中学全国现代教育技术实验学校十年工作汇报 认真地做了4个回答题 一、现代教育技术实验学校的工作任务是什么？ 二、围绕现代教育技术实验学校的任务能开展哪些方面的教育教学实践研究活动？ 三、完成现代教育技术支持下的教育教学实践研究活动需要哪些最基本的教育信息化设施设备？ 四、实践研究活动中如何提高教师专业化成长、提高学校知名度？ 一、现代教育技术实验学校的工作任务是什么？ 1、以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的思想为指导，为全面实施素质教育建设一流的教育信息化环境； 2、积极开展以现代教育技术为主题实验研究，承担专项课题； 3、充分运用现代教育技术手段，围绕新课程改革，探索更有效的课堂教学方式和教育管理方法，努力提高办学水平与效益； 4、及时总结研究成果，在周边学校起示范辐射作用； 5、形成一支掌握现代教育技术，具有较高业务水平的教师和管理人员队伍，在教育技术上实现与国际发达国家接近。 实验学校建设总体方略 把“研究型、信息化、高质量” 作为办学目标 把信息技术与学科课程整合研究作为学校快速发展的助推器 实施总体方略 理论上搞懂弄通；思想上认识一致； 规划上高瞻远瞩；机构上改革创新； 行动上脚踏实地；技术上培养骨干； 设施上实用超前；管理上相互配合。 实验学校建设中的主要措施 加强领导（校长挂帅、设立课题领导小组、科研处 日常管理） 整合机构（电教组、教科室、信息组、网络中心） 营造环境（校园网、多媒体教室、笔记本电脑、演 　　　　 播中心、教学资源库、各种管理平台等） 统整课程（信息技术课程与各学科研究性学习课程） 搭建平台（研究性学习网络平台、校本课程选课平台） 培训教师（理念、基本信息技术、英特尔未来教育、　　　　 专用平台使用、专用软件等） 注重学生（信息技术应用能力培养、新环境学习方法） 二、围绕实验学校的任务能开展哪些方面的教育教学实践研究活动？ 问题即研究 开展现代教育技术支持下的教育教学实践研究活动，核心就是找出学校在现代教育技术实验学校建设过程中出现的问题，把问题作为专项课题进行研究，在研究中充分运用现代教育技术的理论和手段。 研究要解决真问题，要讲质量，要出成果。 1、围绕现代教育技术管理机构改革问题，我们主持承担了浙江省教育科学规划课题《基于教育信息化的现代教育技术管理模式》的研究工作。 2、围绕如何改革课堂教学方式问题，学校主持承担了国家“九五”重点课题子课题群《计算机与语文、数学、化学学科课程的整合》、实验学校国家级专项课题《基于信息技术环境下语文、英语学科新型教学模式的研究》、浙江省教育科学规划课题《多媒体辅助高中语文学习的探究》等50多项这方面的课题研究工作。 最终成果《普通高中信息技术与学科课程整合的探讨与实践》获浙江省人民政府第二届基础教育教学成果一等奖，《基于信息技术环境下语文、英语学科新型教学模式的研究》获中央电化教育馆二等奖。 3、围绕新课程改革中的热点问题，我们主持承担了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《信息技术与研究性学习课程整合的理论与实践》的研究。 课题由中央教科所组织专家鉴定结题，获台州市人民政府基础教育教学成果一等奖，浙江省教育科学优秀成果二等奖。 三、完成现代教育技术支持下的教育教学实践研究活动需要哪些最基本的教育信息化设施设备？ 四、实践研究活动中如何促进教师专业化成长、提高学校知名度？ 把转变教师的观念放在首位，经常性组织大型学术活动，聘请教育专家来校讲学。 把提高教师的信息素养落到实处，组织教师参加各种信息技术培训。 把自主开发的网络型研究性学习支持平台的使用，处组室网站的建设，英特尔未来教育，教学辅助软件的应用等专业性较强的项目作为教师校本培训的内容。 制订促进教师专业化成长的激励机制，鼓励教师承担参与课题研究。 产生的影响 学校层面：成果在国家级别得到肯定 教师层面：信息技术的应用已变为教师的自觉行为 学生层面：信息素养普遍提高 教育部重点课题结题专家鉴定： 该研究所及的信息技术与研究性学习课程跨学科整合，所表现出来的思想理念与行动，已与国际课程改革比较成功的模式和经验趋近，与国内主流专家的理念、方法产生共鸣。是科研兴教、科研兴校、科研兴师的一个成功范例。 中国教育技术协会大会手册 教育部重点课题主报告《信息技术与研究性学习课程联结学习的实践与思考》2005年10月获中国教育技术协会一等奖，大会手册中这样写着： 怎样才能做到既“以师生为本”，又能够“促进教育技术理论与实践的和谐发展？”浙江省台州中学的研