东方之珠公开课教学设计.doc

《“东方之珠”》第二课时教学设计 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 3、仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话，学会先总后分的写作方式。 【教学重点、难点 1、诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。 2、感知围绕中心句展开的叙述式。 教学 1、抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’”展开教学 2、通过创设情境诵读沙滩的迷人。3、结合“趣”组织学生朗读公园的著名。 4、抓住重点词感受街市的繁华。 通过上节课的学习，我们知道“东方之珠”就是指我国通向世界的南大门——香港。 商店 铜锣湾 夜晚 闪耀 闹市口 一串串 摩天大厦 鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮 浪平沙细 阳光和煦 举世闻名 无比璀璨 3、课文给我们介绍了香港的哪几个著名景点呀？板书：迷人的沙滩? 著名的公园? 繁华的街市1、香港除了有迷人的沙滩，还有著名的公园，其中海洋公园更是举世闻名谁来读？ （评价：好有名呀，全世界的人都被吸引来了）举世闻名的海洋公园最吸引人的是——海豚海的精彩表演。谁接着读下去？（点击课件出示：【那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。】 课文写了海豚海狮的哪些精彩表演呀？1、香港的海洋公园真是让人流连忘返，下面我们一起去繁华热闹的铜锣湾逛逛！（板书：铜锣湾）请同学们轻声读读课文第四小节，想想课文是从哪几方面来写铜锣湾的 2、（点击出示：铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮）谁来读？ 课文从哪几方面来写铜锣湾的？（抓住“摩天大厦”“各种商品”“宽阔的街道”来写的）一起读一读。 看看这些摩天大厦，跟我们平时看到的有什么不一样？（高、很多） 这些高大的楼房，像鱼鳞和梳子的齿一样，一座挨着一座密密地排列着这就叫——鳞次栉比，齐读，指名读 商店里的商品——琳琅满目，一起读，“琳琅满目”是说商品怎么样？（多，美，让人看了眼花缭乱）琳和琅都是王字旁，表示美好的东西很多。谁再来美美地读读这个词？指名读，齐读。（评价：多了，美了，真让人眼花缭乱呀！） 点击图：宽阔的街道上——人流如潮，齐读。读着这个词，再看看这画面，你还想到哪些词？（人山人海、车水马龙、人头攒动、川流不息、摩肩接踵……）评价：同学们积累的词语真多！ 你看，课文只用了这三个词就写出了铜锣湾的热闹繁华，谁再来读好这一节？夜幕降临，华灯初上，（点击图片）这时的香港又是怎样的一番景象呢？谁来说说？到处都是灯光，这就叫灯的海洋？2、课文主要写了哪两个地方的灯呀？（港湾里、马路上） 3港湾里的灯是什么样子的呢？请你读，？好漂亮好美呀！请你再美美地读一读。 4马路上的车灯又是怎样的呢？你来读，读了这句话，你知道了？为什么说这些车灯像闪光的长河？这些车灯就像江河里的水一样奔流不息能读好它吗？谁再来美美地读一读？ 5夜晚的香港真美呀！叙述板书 ???????????????? 迷人的沙滩??? 14、东方之珠???? 著名的公园???繁华的街市??????? ??????? ??????? 总????????? 分?????? 总 6