《牛津小学英语》4A Unit7 It#39;s late 第一课时教学设计.docVIP

《牛津小学英语》4A Unit7 It#39;s late 第一课时教学设计 　　 江苏省兴化市下圩中心校小学部 ?赵九青 225762　　 一、前言部分　　 教材简析：??????????????????????????????????????????????????? 　　 牛津小学英语教材以活动为纲，以功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。本案例是4A《Unit 7 Its late》第一课时的教学内容。本堂课的教学内容是“1-100”的数词以及重点句型“Whats the time,please ? It’s …. ，What time do you…? I …at….”教学内容贴近学生的生活和学习实际，有利于培养他们在真实语言情景中运用英语进行交际的能力。　　 学情分析：　　 本课授课对象是小学四年级的学生，他们通过一年多的英语学习，有了一定的语言基础，具有一定的听、说、读、写及演、唱能力，并掌握了大量的单词和句型（三会要求），同时对英语学习仍旧保持着浓厚的兴趣，上课积极主动、活泼大胆、很有表演欲。教师如果能提供一个开放的空间，就能激活他们的思维，把学生已有的生活经验和掌握的语言充分挖掘出来。对于1-20的数词多数学生都已会表达，“Whats the time,please ? It’s ….”也已在三年级达到三会要求。 设计理念：　　 1、激发学习兴趣，培养运用能力。小学英语开设的主要目的是培养学生学习英语的兴趣，发展学生的综合语言运用能力。在教学中，设计丰富多彩的教学活动游戏，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 2、面向全体学生，突出学生主体。教学要面向全体学生，关注每个学生，活动时要通过不同形式鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。 3、采用活动途径，倡导体验参与。我采用直观法、情景法、多媒体课件辅助等多种教学方法，以学生为主体，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来。让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望；让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。 二、教案部分　　 Teaching contents：　　 ? Oxford Primary English Book4A Unit7 Period 1: Part A Teaching aims:　　 ?（1） Four skill words and sentences:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine,ten, afternoon. Whats the time,please ? It’s …. ?（2） Three skill words and sentences: the numbers from eleven to a hundred, have breakfast .Come home. See you. Its late. What time do you…? I …at…. ?（3） Can understand the rules.(了解13-19,整十位数词及其他十位数的构词规律) ? (4)?? Can understand and tell the time correctly. ??(5) ??Can read and say the dialogue in Part A. Teaching important points：　　 ????? understand ,read and say：What’s the time,please ? ?It’s… ???? ??????????????????????What time do you…? I…at…?? ???See you. ????? understand and tell the time correctly. Teaching difficult points： ????? 1. To read the word”breakfast “ correctly. ????? 2. To act out the dialogues correctly.　　 Teaching Aids　　 ????? CAI, word cards, Tape Recorder pictures, A clock Teaching steps：　　 Step 1. Warming up　　 ? ????1