“能者多劳、敏而好学”——学习《中国梦》一书的所感.docVIP

“能者多劳、敏而好学”——学习《中国梦》一书的所感 　　???????????????　　 ?????????????湖北省丹江口市幼儿园?????汪宗菊　　 　　 ??????中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。国家好、民族好，大家才会好。反过来，我们每一个人为美好梦想而奋斗，终将汇聚起实现“中国梦”的磅礴力量。作为一名幼儿教师，要为“中国梦”添砖加瓦。暑期我认真拜读了《中国梦》一书，于是就有了一个“我”自己的平凡而又真实的梦，就是做好一名快乐健康、幸福优秀的“能者多劳、敏而好学”的幼儿教师。　　 　　 ?????????????????????????能者多劳　　? 　　????能者多劳，古代成语。出自《庄子·列御寇》，意思是能干的人做事多。　　 　　????一、能者多劳收获多　　? 　　????在市场经济的大环境下，能者多劳，多劳多得，已是不争的事实。在幼儿园这个特殊的环境中，能者是否应该多劳，取决于我们如何看待得失。我认为：得，不仅仅是金钱、物质上的获取，还应包括思想上的升华、精神上的满足。在多劳的过程中，以奉献与牺牲为思想基石和行动指南，收获的是一种锻炼，一种宝贵的人生经历。也许你失去了一些休息和娱乐时间，但为集体获得了荣誉，为自身全面素质的提高获得了机会，从这个角度上讲，能者确实应当多劳，多劳就会多得。　 　　????二、能者多劳是好事　　? 　　????能者多劳是好事，说明能者在某些方面强于别人，有一技之长。比别人多做一些事情，对自己是个最好的锻炼。何况，能者多劳是一种甘于奉献、乐于助人的表现，可以促进人际关系的和谐。自己多辛苦一点，对幼儿园多了一分贡献，对同事多了一分帮助，自身价值也得到了体现和提高，何乐而不为呢？　　 　　????三、能者多劳无非议　　? 　　????能者多劳并没什么不妥。从领导的角度讲，总想把一些工作交给能力强一些的同事去完成，能力越强，交代任务越放心；从受领任务的角度来说，能力强的同事，更有资格获得完成任务的机会。试想，领导如果常将任务交给那些能力一般的同事去完成，能者难道不会有怀才不遇的感觉吗？再说，任务当前，谁不希望完成得更漂亮一些呢？能者上，庸者下，这才是公平合理的用人机制。惟其如此，才能使能者更能，给弱者形成压力，促其努力成为能者。　 　　? ????四、能者应该传帮带　 　　? ????能者多劳应该不应该？不能一概而论。能者如果发挥酵母的作用，劳在传、帮、带上，着力培养人、帮带人、提高人，努力将身边同事带成能者，就是应该提倡的上善之举。但是，如果成天劳在包办代替上，就不妥当。有的同事不管自己能不能办的事情，尤其是那些自己开动脑筋完全能够办好的事情，也一股脑儿地让能者帮忙代劳，实在不应该！　　 　　 　　 ???????????????????????????????敏而好学　　? 　　????勤奋聪明而又好学。出处论语·公冶长第五篇?。　　? 　　????一名快乐健康、幸福优秀的幼儿教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须还要具有较高的职业道德修养。这样才能在职业劳动中，提高自身的思想情操和道德品质，才能更加充分调动和发挥自身的积极性和创造性。作为新世纪的幼教工作者，同样肩负着重要的历史使命。为培养适应21世纪发展需要的合格人才，有着不可推卸的重任。教师只有在教育实践中，敏而好学，认识到社会发展的规律和特点，了解到社会主义教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，进而外化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。　　 　　 ????首先，教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观。从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学世界观，人生观，才能坚定不移地热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉的把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好幼儿，为教育事业作贡献，看做人生最大的幸福和快乐，才能义无返顾，以坚韧不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业努力奋斗。　　? 　　????其次，在理论学习中深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。教师道德的规范和要求，则是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它作为论理学的一个分支，从社会主义教育事业的根本利益出发，批判的继承了古今中外一切优良的师德传统，正确地回答了教师个人与他人、与集体、与国家之间的利益关系，具体地向教师表明应该作什么，什么是善的，什么是恶的，以保障教育事业的