[人教版3年级]Unit 6Let#39;s eat第六课时教案.docVIP

[人教版3年级]Unit 6Let#39;s eat第六课时教案 　　Unit 6　　 Let’s eat第六课时 　　重点：Lets check 听力练习 　　Lets chant 说唱歌谣 　　 　　难点：Lets chant 歌谣内容的理解及“surprise”的发音。 　　 　　教具准备： 　　 　　1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。 　　 　　2.本单元所学词汇的图卡和词卡。 　　 　　教学过程： 　　 　　l.热身/复习（ Warm－up/ Revision） 　　 　　（1）师生共唱歌曲 “Lets have a picnic”，边唱歌曲可以边拍手打节拍。 　　 　　（2）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I like … /??Can I have…, please? / Have some … / OK! Thank you. / Sure. Here you are. / Youre welcome. 　　 　　（3）教师出示本单元的词卡和图卡，学生逐个认读所学的词汇。 　　 　　（4）游戏：“Simon says”。内容为本单元Lets do 部分的指令语。 　　 　　2. 呈现新课（Presentation） 　　 　　（1）游戏：Whos fast? 　　 　　教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。） 　　 　　（2）教师播放Lets chant部分的录音，先让学生整体听一遍录音。 　　 　　（3）讲解歌谣题目《Dinner time》时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达：breakfast和lunch。 　　 　　（4）讲解Lets chant中的感叹句What a surprise！，注意学生单词“surprise”的读音，教师多示范几遍。 　　 　　3.趣味操练（ Practice） 　　 　　（1）操练Lets chant 　　 　　教师播放歌谣录音，学生认真听两遍录音。 　　 　　教师播放课件，学生边跟读边做动作。 　　 　　学生自愿到讲台前来，用到食物模型、实物或图片分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵，教师启发学生可以用其它食物单词替换歌谣中的chicken和fries。 　　 　　采取小组比赛的形式编演和操练歌谣。教师及时给予奖励。 　　 　　（2）听力练习：Lets Check 　　 　　根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。 　　 　　看课件，教师和学生一起答题，核对答案。 　　 　　注意：第3小题课本图示与录音内容Have some tea.不符。教师可告诉学生将本题图片选项A改为茶。 　　 　　录音内容： 　　 　　l.　Have some hamburger· 　　 　　2.　I like milk. 　　 　　3.　Have some tea. 　　 　　4.－Can l have some chicken？ 　　 　　 －Here you are. 　　 　　答案：????3 .A?? 　　 　　4.课堂评价（Assessment） 　　 　　Find and say 　　 　　做活动手册本单元第6部分练习。教师可以向学生介绍：This is a fast food restaurant in the forest. Can you find something to eat？然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料（答案：cake， bread， hot， dog， hamburger， chicken， tea， French fries，Coke，Juice， milk，water，coffee）。采取比赛形式可激发学生的积极性，提高学习效率。最后教师引导学生进行自我评价和小组评价。 　　 　　5.扩展性活动（ Add-activities） 　　 　　听录音，读A、B部分的内容，边读边做动作。 　　 　　班里准备组织一次野餐（picnic）。请你用英语说一说你喜欢的和你认为必要带的食物。 　　 　　板书设计： 　　 Unit 5　 Lets eat 　　 　　早餐??breakfast????????What a surprise！ 　　 　　午餐??lunch 　　 　　晚餐　dinner 　　 　　教案点评： 　　 　　本课时通过Let’s check和Let’s chant两部分复习本单元的主要内容。在热身／复习环节设计了有助于学生进行Let’s check部分听