[五年英语]Unit 6 In a nature park第六课时.docVIP

[五年英语]Unit 6 In a nature park第六课时 一、教学重点 　　本课时的教学重点是从听、说、读、写四方面掌握句型：Are?there?any?…?in?the?…??Yes,?there?are.?No,?there?arent.?，单词：?mountain?及在情景中理解并掌握Read?and?write?部分的内容。 　　二、教学难点 　　单词fish?的复数与其单数形式相同，mountain一词的认读和书写，以及句型：Are?there?any?…?in?the?…??的书写都是本课时的难点内容，教师要适当引导，提示学生正确使用。 　　三、课前准备 　　1．学生准备水彩笔，胶水，剪刀等绘画工具。 　　2．教师准备景物单词卡和B?Read?and?write部分的挂图。 　　3．教师准备录音机和录音带。 　　四、教学过程 　　1．Warn-up（热身） 　　（1）说说唱唱 　　教师播放第68页上的Lets?chant?的录音，让学生跟着录音说说唱唱。 　　（2）口语练习 　　·每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。 　　·教师让学生事先做好准备，可以是小组的形势也可以是个人的形势，根据所学过的内容做口语练习。 　　（3）拼单词 　　做拼单词的游戏：教师出示一张单词图片，如：house，请学生按座位顺序拼读，第一个学生说“h”?，第二个学生说“o”?第三个学生说“u”?，第四个学生说“s”，第五个学生说“e”。 　　2．Presentation（新课呈现） 　　（1）Read?and?write? 　　·教师出示本部分的挂图，左右两张图画分别标为图1和图2。教师说一个句子，学生迅速找到图画并报出图片号码。如：教师说：There?are?many?small?houses.?学生说：Picture?2. 　　以下句子供教师参考： 　　There?are?many?rivers?in?the?village. 　　There?are?no?lakes?in?the?village. 　　There?are?many?bridges?in?the?village.? 　　There?are?many?mountains?near?the?village. 　　·教师给3—4分钟的时间，学生自学本部分的内容。 　　自学过程是学生对已学知识的回顾，是对所学知识的了解，是认读能力的培养，是自主学习的训练。学生在初步了解学习内容的基础上明确自己词句掌握情况，哪些认识、哪些不会。 　　·在学生自学之后，教师带领学生看挂图，说说挂图中的内容。如：There?are?many?mountains?in?picture?2.?There?are?many?rivers?in?the?village.? 　　·教师播放录音，学生边听边阅读。学生初步了解全文的语音语调，试读词句。 　　·教师再次播放录音，学生跟读。再次巩固词句的读音。 　　·学生就不懂的地方提问，教师解答。训练学生自主思考，质疑的同时掌握知识内容。 　　（2）评你评我 　　教师让学生4人一组相互评判，有两个人分别扮演Sarah和Chen，另两个人作评委，评判个角色的扮演情况。之后，俩俩交换。 　　（3）Finish?the?sentences 　　教师播放录音，指导学生完成Finish?the?sentences?的练习。完成过程中教师注意指导填写内容和书写规范。 　　（4）教师指导学生书写四会句子。 　　3．Lets?practice（趣味操练） 　　Pair?work? 　　·教材Pair?work环节的设计体现了语言运用情景，教师可以让学生用教材中的图片分小组讨论。如：Are?there?any?tall?buildings?in?your?village??No,?there?arent. 　　·根据学生情况，教师还可以让能力强的学生或全体学生自己找图片彼此交流。 　　4．Consolidation?and?extension（巩固与扩展） 　　（1）练一练 　　让学生做本单元B?Read?and?write?部分的活动手册配套练习。 　　（2）做“真真假假”游戏： 　　教师提供几幅内容相近的图片，可以是Lets?talk?部分的四幅插图，学生四人一组，一起选择一幅图片。然后，每人用一句话介绍图片，其中三人说真话，一人说的是假话，请其他学生判断他们说的是哪幅图片。 　　（3）学生分小组完成?Task?time?的任务，比一比哪个小组设计的广告最有创意。如果课上时间不够，该部分活动也可以放在课后完成。下次上课时，教师可选择几幅好的作品张贴