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[五年英语]Unit 3 Whats your favourite food第二课时 教学重点? 　　询问和回答三餐所吃食物的句型：What?do?you?have?for?lunch?today？I?have…… 　　教学难点 　　What?would?you?like?for?lunch？和What?do?you?have?for?lunch?today？的不同用法。 　　课前准备 　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及所学食物的单词卡片。 　　2．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。 　　3．Good?to?know部分的挂图。 　　教学过程 　　Warm-up??（热身） 　　复习单词 　　教师播放上节课Lets?chant的儿歌，学生说唱，复习所学食物单词。 　　教师引导学生围绕What?would?you?like?for?lunch？进行问答练习。 　　渗透重点 　　播放本单元歌曲《What?Do?You?Have?for?Lunch？》，向学生呈现本课教学 　　内容，让学生在欣赏歌曲的同时感知本节课的新语言。 　　Presentation??（新课呈现） 　　观看动画素材 　　学生观看动画或录像素材。 　　教师根据学生的理解情况可再随意说些句子让学生理解What?would?you?like?for?lunch？和What?do?you?have?for?lunch?today？的不同用法。 　　以下内容仅供参考： 　　A：Id?like?tofu,?green?beans?and?cabbage?for?lunch.?But?no?green?beans?today. 　　B：What?do?you?have?for?lunch?today？ 　　A：I?have?cabbage?and?tofu. 　　(3)?启发学生比较What?do?you?have?for?lunch?today？和What?would?you?like?for?lunch？的不同,?说出What?do?you?have?for?lunch?today？的功能。 　　情景对话 　　教师将所学食物卡片拿在手中，请一名学生任意抽取1、2张单词卡片，然后说：Heres?your?lunch.?What?do?you?have?for?lunch?today？启发这名学生根据单词卡片的内容用I?have…来回答问题。 　　以上活动进行几轮以后，教师将What?do?you?have?for?lunch?today？I?have…进行板书。 　　以接龙的形式让学生依次抽卡片操练What?do?you?have?for?lunch?today？I?have…的语言结构。 　　Lets?talk 　　学生自己试着朗读对话。 　　教师播放录音，学生跟读句子。 　　启发学生说说What?about?you？的意思和用法。 　　学生分角色表演对话。 　　Exercise??（练习） 　　Listen?and?tick?or?cross 　　教师播放Lets?try部分的录音，学生做出正确判断。 　　检验学生的完成情况。 　　Listen，number?and?match 　　教师播放学生活动手册P18—3的录音，学生听录音完成练习。 　　共同核对答案。 　　Lets?play?（?趣味操练） 　　Talk?and?match 　　学生两人一组用What?do?you?have?for?lunch?today？I?have…谈论今天吃的午餐，然后根据自己和对方回答的内容将周围食物连线至各自的餐盘内。 　　Ask?and?write 　　启发学生说说提问早餐和晚餐吃什么的问句：What?do?you?have?for?breakfast/dinner？同时板书显示breakfast和dinner。 　　在问答中完成以下表格： ??BreakfastLunchDinner Me?????? My?partner?????? 　　教师巡视指导。 　　Consolidation?and?Extension 　　（1）出示本部分Good?to?know挂图，教学生读出这些中国传统食物的英文名称。 　　适当为学生介绍一些中国的饮食文化。 　　（2）让学生听Lets?talk部分录音，读给家长和朋友听。 　　板书? 　　?????What?do?you?have?for?lunch??？??????I?have…… 　　???????????????????????breakfast 　　???????????