高等教育协同人才培养模式研究.pdf

管理论 GUANLILUN 高等教育协同人才培养模式研究 ○刘小平 ［摘 要］ 目前高等教育过于重视对学生基本知识和理论的教授，而容易忽略对学生实 践能力和应用能力的培养，造成高等教育的人才培养模式不能有效满足我国经济建设和社会 发展的实际需求。因此，必须转变高等教育的人才培养模式，构建协同人才的培养模式。只有这 样，才能达到我国高等教育服务社会的目的，使高等教育的人才培养规格满足社会发展的实际 需要。 ［关键词］ 高等教育；协同人才；培养模式 ［作者简介］ 刘小平（1980-），女，硕士，内江师范学院教育科学学院讲师，研究方向：心理 学教学。 （四川内江 641112） ［ ］ 一、高校协同人才培养模式构建的迫切性 少。1 但从目前高等教育人才培养来看，人才结构 高等教育的办学宗旨在于为社会发展服务， 还不尽合理。社会所需的应用型人才培养仅靠高 培养社会发展所需各类人才。因此，高校的人才培 校单方面的努力很难完成，必须由政府、社会、高 养目标确立必须与经济社会发展的实际需要保持 校、企业等多方面共同参与和协作，共同努力。只 一致。只有这样，高等教育才能保持长久的竞争 有各方主体共同努力，才能保证应用型人才培养 力，取得较大的发展空间。然而，高等教育的人才 目标的真正实现，才能使高校培养的人才是社会 培养是一个长期的系统工程，高校的人才培养既 所需要的人才。 要有严格的质量保障体系提供监督，同时还需要 二、高校协同人才培养模式的解析 科学合理、与时俱进的人才培养模式提供保障。因 （一）“高校协同人才培养模式”的内容 此，高等教育科学合理的人才培养模式的构建是 高校教育教学质量的效果以及质量直接关乎 高校和经济社会未来发展的迫切需要。 这些利益相关者的利益，但是高校人才培养目标 高校确立什么样的人才培养目标，要根据社 的实现仅仅依靠高校本身很难完成。高校人才培 会发展的实际需求和高校自身的实际情况而定。 养目标的实现需要校内外各方主体的共同参与和 高校协同人才培养模式正是结合我国经济社会发 共同努力，是一项系统的复杂工程。与此同时，“人 展以及我国高等教育的实际状况而提出的新的人 才培养”也是一个复杂的概念。它包含七个组成要 才培养模式。伴随着高等教育招生规模扩大，教育 素：主体、客体、目标、理念、途径、制度以及模式。 大众化取得了较快发展，但同时就业问题也不容 其目的在于弄明白培养谁，由谁培养，为谁培养， 忽视。高等教育办学规模在扩大的同时，其培养模 怎么培养，通过什么方式来培养，用什么制度来保 式也应做出相应调整。但部分高校仍然继续将其 障人才培养，要培养什么样的人才，用什么标准来 人才培养的规格定位为对研究型人才的培养，致 培养。在人才培养这个复杂体系中，人才培养模式 使其培养的人才不能满足经济社会发展对应用型 处于核心要素的位置，指对人才培养过程的设计、 人才的迫切需求。从经济学角度看，一个国家的经 构建以及管理。因此，本研究将“高校协同人才培 济发展水平与一个国家的人才结构有着极为密切 养模式”定义为 “为实现高校特定的人才培养目 的联系。现阶段人才结构应该与我国经济发展水 标，各高校在相关教育理念的指导下以及相关制 平相适应，呈现菱形的结构模式，即中间层人数最 度的保障下，设计的由各个相关的主