[初二语文]综合作文.ppt

* ——《背影》主题学习设计 抓住语文教学新理念 拓展校本研究新形式 广大附中语文科 侯德清 “积极倡导自主、合作、探究的学习方式。” “突出培养学生的创新精神和实践能力，收集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力。” 建立以网络为资源、拓展语文教学的主题学习网，已成为语文教学的一种新形式。 主题学习是指教师凭借文本素材的主题，整合课内与课外资源的语文学习、实践活动。通过前后连接整合主题，多元感悟升华主题；课外通过丰富多彩的语文实践活动延伸主题。 课程设计说明： 课程类型：综合性阅读活动课 适用年级：八年级上期 课时安排： 阅读教学：2课时 讨论交流：2课时 作文辅导：1课时 写 作：2课时 综合活动：2周课外活动 校本阅读：4周课外活动 课文 阅读 综合 活动 评价 反馈 交流 写作 拓展 阅读 朱自清背影 课程架构： 1、拓展性阅读 2、开放性的交流与写作机制 3、掌握网络主题探究的一般方法 4、亲身体验学习方式的多样性 5、体验合作学习，培养学生的艺术表现能力 6、形成对亲情的清晰认识 7、获得现代教学理念 课程目标： 构思准备 教学实施 评价反思 构思准备 二、准备： （一）查找相关资料，对活动作整体计划 （二）确定拓展阅读的读本 （三）亲子关系调查问卷 （四）为主题学习网寻求技术支持及挂靠空间 一、构思：行动研究 问题即课题 教学实施 一、“背影与父亲”主题阅读概述 二、 “背影与父亲”主题教学过程 三、“背影与父亲”主题综合活动 四、“背影与父亲”主题网页建设 一、“背影与父亲”主题阅读概述 （一）目标 1．拓展阅读朱自清散文，引导学生领悟朱自清作品清新、淳朴、自然的语言风格； 2．了解文学作品中的各类父亲形象，扩大阅读面，养成良好的读书习惯； 3．进行阅读交流和写作训练，多方位提高学习能力。 （二）内容： 1、教师推荐阅读篇目（必读三部作品） 必读：《傅雷家书》 选读：《高老头》、《爱的教育》、 《欧也妮·葛朗台》、《雷雨》、 《朱自清经典散文》 2、学生推荐阅读作品 《没有一个傻子像你这样爱我》 《感恩父爱》 《父亲》（梁晓声） （三）学习方式 课堂讲读教学与课外阅读相结合； 课堂阅读教学与课堂写作教学相结合； 课堂说话训练和课外写作相结合。 二、“背影与父亲”主题教学过程 （一）讲读课：《背影》 （二）课外阅读：学生个体交换阅读 （三）讨论课：我读《背影》 （四）读书交流会：文学作品中的父亲形象 （五）作文辅导：写人叙事作文的选材（六）写作： “我眼中的父亲”话题作文 附：作文辅导教学设计说明 （一）教学设计的形成： （二）教学目标的确定： 1．学习通过阅读来指导写作，以大量的阅读教材为范例，学习写作的技巧。 2．读写结合，提高语言实际运用的能力，提高语文综合素养。 （三）教学形式的选择： 　1．自主学习与合作探究相结合 　2．阅读与写作相结合。 （四）教学过程的呈现 背影引入——小组讨论——小组归纳——选材构思 三、“背影与父亲”主题综合活动 （一）目标 1．展示才华，肯定自我价值 2．提高沟通的能力，融洽亲子关系 3．增强学生的社会责任感和使命感 4．进一步提升写作水平和思想认识 1、艺术创造活动 2、“对话父亲”活动 3、“感恩父亲”活动 （二）内容 （三）活动方式 学习小组与个人活动相结合 （四）教学过程 1、自愿分组进行艺术创造活动 2、关于提高沟通技巧的专题讲座 3、与父亲的对话 4、感恩父亲 5、课外写作：读懂身边的爱 6、活动汇报课：作品展示，心得体会 附：学生作品 我常觉得你很高大 像个巨人，一手撑天 我常觉得你力量很大 总将我高高举起 我常觉得你很有空 你总为一件小事与我争论不休 我常觉得你很懒 你每每回家就直接躺下 但现在的你已不如以往神秘 我长大了，知道了事情的真相 ——我的父亲（初二4班 甘露） 你知道吗？父亲 你脸上那些读不懂的沟壑 深深勾勒出智慧与人生 撑起一方苍穹 在无数个夜晚中 为