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高考语文分析 考试细则 高考语文从识记与理解、分析与综合、鉴赏与评价、表达应用等方面测量考生能力。试题分别从阅读、写作两部分对学生进行测试。 1．试卷测量目标的比例 　　识记与理解约16%、分析与综合约28%、鉴赏与评价约10％；表达应用约为46％。 2．试卷结构与分值 　　试卷分阅读和写作两部分（试卷总分为150分） 　　阅读80分（现代文约占38分，文言诗文约占42分），写作70分。 3．试题难易的比例 　　试题难易的比例约为1:2:7。 4．考试时间 　　考试时间为150分钟 5．题型 　　题型：单项选择题、多项选择题、填空题、简答题、写作题。 考试内容 　　根据《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》要求，结合现行的高级中学《语文》教材，确定以下为考试内容。 　　1．识记与理解 　　1．1识记课文中所涉及的著名作家、作品及与之相关的文学和文化常识。 　　1．2理解常用词语在语言环境中的意义。 　　1．3运用现代汉语基本语法知识理解文章内容和表达作用。 　　1．4理解常见修辞手法在文中的表达效果。 　　1．5理解常见文言实词、文言虚词的意义和作用。 　　1．6理解常见的文言词法和句式特点。 　　1．7用现代汉语解释文言句子。 　　1．8默写古诗文中的名句名篇。 　　2．分析与综合 　　2．1筛选并整合文中的信息。 　　2．2分析词、句、段在文中的含义和作用。 　　2．3分析作品的思路、结构、写作特点。 　　2．4归纳作品要点，概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图。 　　2．5根据作品内容，通过推断和想象，作适当拓展。 　　3．鉴赏与评价 　　3．1鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格等。 　　3．2评价作品的思想意义和艺术价值。 　　4．表达应用 　　能写记叙文、议论文、说明文和常用的应用文。 　　4．1选材立意 　　4．1．1准确把握题意。 　　4．1．2思想健康、感情真实，力求有新意。 　　4．1．3选材恰当、内容充实、主旨明确。 　　4．2结构布局 　　4．2．1结构完整、严谨。 　　4．2．2层次分明，条理清晰。 　　4．3语言表达 　　4．3．1书写规范，正确使用标点符号。 　　4．3．2能综合运用多种表达方式。 　　4．3．3语言通顺、准确、生动、得体。 附录 高考18个文言虚词： [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 高中文言文160个实词（略） 初中文言文140个实词（略） 文科的专业课程，基本上可以分为三大类　　1、文学类。包括古代、现代和外国文学作品选、文学史；以及文学理论等。作品侧重在介绍古今中外各种主要的文学作品，要把功夫花在理解和熟悉有关作品的作者、创作时间、创作的时代背景、主要内容、主题思想、情节、矛盾、表现手法、艺术特色、写作线索、段落结构、主要人物形象、社会影响、体裁、作品的隐含深义、构思特点等等方面。学习作品选，必须认真阅读原著不能只看教材不看作品。文学史重在介绍文学发展的历史情况，因此，要从各个时代的政治、经济、文化、社会等状况入手，抓住各个时代的代表作家、代表作品、文学流派、文学团体、文学现象及其兴衰过程、原因、历史影响等等。学习文学史，既要抓纵的历史发展线索，又要抓横的时代剖析。文学理论重在介绍文学的本质、构成、特点、流派、创作过程、创作手法、文学鉴赏、文学发展的内部规律及外部因素、马列主义经典作家对文学和文化的论述、古今中外美学名家对美的本质、特点以及审美问题的种种探讨，等等。自学文学理论，应当在理解概念、术语、基本观点、基本理论上着力。　　2、语言类。包括古今汉语和语言学理论。古代汉语的学习内容，有文选、通论和常用词三大项；现代汉语和语言学概论，则主要学习语音、词汇、语法、文学、修辞及语言的本质、发展等方面的理论。学习古汉语文选，要努力理解每篇课文的字、词、句、章的含义，特别是重点记号的字形结构、词性、词义和用法特点的分析，搞清句子的语法结构，并结合课文积累常用实词和常用虚词。学习古今汉语和语言学的理论，要突出对概念、术语、语言规律、构成情况、变化特点等的理解。　　3、写作、逻辑类。写作包括写作理论和写作实践两个方面。写作理论着重介绍各种体裁的文章的构成、特点、写作方法、构思过程等，应该结合文章的体裁来掌握理解，切忌生吞活剥。写作实践则要求运用写作理论来指导具体的作文，不断提高观察、分析事物和提炼主题的能力，提高谋篇布局、表情达意、驾驭语言的能力，提高写作技巧和写作水平；因此，要经常实践，不断总结经验。逻辑则专门介绍人类的思维形式、思维规律、思维特点???，学习中要特别强调对概念、术语、规律的理解和运用。