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未来世界范围的竞争是科技的竞争, 实质上是教育的竞争。为 了适应未来社会的需要, 全面提高人才的素质已是我国高等教育迈 向新世纪的主题之一, 高等教育正大刀阔斧地向提高学生综合素质 能力的方向改革和发展。素质教育是提高受教育者素质和培养新世 纪人才的需要, 素质教育的根本目的是”育人” , 是人的生理、心理的 基本属性和在此基础上通过人的社会实践逐渐积累形成相对稳定 的基本品质。经过素质教育的人应具有适应社会、改造社会所需要 的全面素质, 即思想素质 、 科学文化素质 、身体素质和心理素质。体育 教育不仅通过身体语言对学生施加影响, 使学生增强体质, 掌握体 育技能技巧, 促进身心协调发展, 而且在德育、智育、心理、 美学等方 面都对学生有着重要的影响。体育教育己成为高等教育不可或缺的 一部分。本文正是从体育教育的特点和方法这一角度, 就体育教育 对大学生综合素质的影响及其作用做一个概括。 二 、 体育教育对大学生综合素质的影响 ) 、 体育教育对大学生思想道德品质的影响。 对于普通高校的大学生来说, 体育教育不仅仅是对其身体素质 和体育能力的培养, 更重要的是通过体育教育来提高他们的思想道 德品质, 塑造完美人格。不同的教材内容培养的侧重点不同。体操、 障 碍跑等内容可以培养学生勇敢顽强的精神和意志? 中长跑可以培养 学生坚忍不拔的毅力? 接力跑可以培养学生团结进取、勇敢拼搏的 精神? 健美操和艺术体操可以陶冶学生美的情操。 体育课教学具有开放性、活动性、 趣味性和竞争性等特点, 特别 是在游戏和竞赛中, 学生的思想、情感、意志得到淋漓尽致的表现, 是 勇敢顽强还是怯懦软弱, 是谦虚谨慎还是专横跋息, 是沉着冷静还 是毛手毛脚, 是集体主义还是个人第一, 是遵守规则还是投机取 巧? ? 这些特点正是体育课成为对学生进行思想教育的最好课堂。 因此说体育教育对学生的思想教育是最直接的、 具体的和最有说服 力的, 有利于学生集体荣誉感的培养。近十几年来, 我国的体育事业 蒸蒸日上, 我国的体育健儿在世界大赛上取得了一系列娇人的战 绩, 伴随着义勇军进行曲的雄壮歌声, 五星红旗多次在国际赛场上 升起, 每一个中国人都感到振奋、骄傲和自豪, 激发了中华儿女的爱 国之情, 加强了民族团结, 这也给体育教学时结合体育本身的特点 对学生进行爱国主义教育带来了有利的条件。 在体育教学中完成每一个动作都需要有规范的动作行为和标 准, 因此为学生养成良好的行为习惯提供了有利的条件。学生良好 的行为规范对个人的学习 、学生间的交往、学校教学秩序的稳定以 及对未来社会的安定与发展都具有很大意义。所以必须使学生知道 ?. 做什么 、 怎么做” 才是符合社会规范的行为。在学生良好行为养成的 过程中, 教师对学生的影响是难以估计的。教师除了根据国家和学 校的教育与教学要求, 抓好常规教育外, 教师的示范讲解、教学中的 举止行为都会给学生留下深刻的印象, 并起到潜移默化的作用。因 此教师必须身体力行、为人表率, 以自己的人格力量去感染学生, 使 学生形成良好的行为规范和高尚的思想道德情操。 ?? 、体育教育可以提高大脑功能启发思维, 对学生文化素质的提高有 其独特的功效 。 智能的发展主要通过观察、 比较、分析 、 思考、综合以及批评性 评论等方法来实现, 这些都需要大脑有一个良好的工作状态。而体 育锻炼可以促进大脑的发育, 使大脑获得更多的营养物质, 它还可 以提高脑细胞的反应速度, 对开发右脑起着重要作用。右脑是视知 觉、空间感觉、求异思维等能力活动的中枢, 因此体育活动可提高大 脑的功能, 使其表现出敏捷的思维、良好的记忆和丰富的想象力。体 育教学所采用的多种教学方法是启发学生思维, 拓宽知识面的有效 手段。例如运用两种思维方法, 即用已有的知识寻找解决自身疑问 的方法, 有利于提高创新思维 、形象思维和抽象思维能力。体育课中 运用观察比较法进行教学的优势是其它课程所无法比拟的, 通过教 师与学生的比较、学生与学生的比较, 提高学生的注意力、观察力和 分辨力, 从而找到问题的症结所在。此外还有其它方法, 如交流法、自 我锻炼法、自我评价法对加强专业课的学习、提高思维能力也很有 成效。 , 、体育教育对培养学生心理素质和性格的发展有积极的作用口 面对现代社会的竞争, 风险 、 挫折无处不在, 谁具备良好的心理 素质, 谁就能适应未来变幻莫测的竞争。心理素质是指个体在遗传 的基础上, 通过后天教育和环境影响而形成的较为稳定的基本的心 理品质。在体育教学中可表现为对体育知识的认识、对体育活动的 情感在体育锻炼中的意志支撑, 个体对体育活动的兴趣等方面的自 信 、 自强、自制、乐观、 豁达、团结协作 、 顽强果断等方面的品质, 体育 活动正是获得