【生物】2011届新课标高中总复习(第2轮浙江专用)专题4第5课时现代生物理论.pptVIP

* 新课标资源网 老师都说好! * 品质来自专业 信赖源于诚信 金太阳新课标资源网 第5课时 现代生物理论 考点1 自然选择学说的主要内容 考点2 隔离与物种的形成 解答进化类试题，要明确： ①进化的实质是基因频率的改变； ②自然选择决定生物进化的方向。人工选择和自然选择的区别：人工选择的目的是选取对人类有益的基因或性状保留下来，可为人类带来较大的经济效益，但该性状对生物的生存不一定有利；而自然选择的目的是有利于生物的生存，有利于该生物生存的性状(或基因)就保留下来，不利的则被淘汰。 考点1 自然选择学说的主要内容 【例1】关于在自然条件下，某随机交配种群中等位基因A、a频率的叙述，错误的是(　　) A．一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境 B．持续选择条件下，一种基因的频率可以降为0 C．在某种条件下两种基因的频率可以相等 D．该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关 解析：基因频率的变化关键看其所控制的性状对环境适应能力的高低，若对环境的适应能力为AA＞Aa＞aa，则A的基因频率就会越来越高，a的基因频率就会越来越低，当选择持续到一定时候，可能导致a的基因频率降为0。 D 【变式训练1】(2010福建理综)棉蚜虫体型微小，能附着于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食。为了对棉蚜虫害进行监测，科研小组从某年6月10日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。调查结果如下图： 2173.23 2171.46 2175.63 棉蚜数量(只/株) 7—20 7—15 7—10 调查日期(月-日) 1976.96 1181.94 261.73 棉蚜数量(只/株) 7—5 6—30 6—25 调查日期(月-日) 41.58 4.79 0.42 棉蚜数量(只/株) 6—20 6—15 6—10 调查日期(月-日) (1)棉蚜与棉花的种间关系是_________。 (2)调查棉蚜种群数量可采用　样方　法。据表分析，调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈____型，在_______(日期)左右棉蚜种群增长量最大。 (3)若长期使用农药防治棉蚜，会导致棉蚜种群的抗药基因频率_______(增大、不变、减小)。 解析：对表格中的数据进行分析可知，在7月10日之前，种群数量一直呈增长趋势，之后略微下降可见已达到K值。根据数据增长情况可得出6月30日左右种群增长量最大。如果长期施用农药进行人工选择，会导致有抗药性的个体获得生存并繁衍的机会，导致抗药基因频率增大。 答案： (1)寄生 (2) S　6—30 (3)增大　 隔离是物种形成的必要条件，可分为地理隔离和生殖隔离，对于自然界的物种形成来说，一般是地理隔离导致种群间基因频率改变最终导致生殖隔离形成不同的物种，但并非所有物种的形成都是先产生地理隔离，再形成生殖隔离。 考点2 隔离与物种的形成 生殖隔离常见的形式： ①动物因求偶方式、繁殖期不同，植物因开花季节、花的形态不同，造成不能交配； ②有些生物能交配但不能完成受精作用，或胚胎在发育早期就死亡； ③有些生物能交配，但是不能产生可育的后代。 【例2】下列关于隔离的叙述，正确的是(　　) A．地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种 B．生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种 C．地理隔离是形成新物种的必然经历 D．每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程 解析：解题关键是了解物种的形成方式。自然界中，物种形成的方式有多种，经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的一种方式，但不是必需的过程、根据物种的概念可知，当生殖隔离出现时，两个个体就分别属于两个物种了。当然，地理隔离不是达到生殖隔离的必备条件。 答案：B 【变式训练2】(1)下图表示自然选择对种群的3种作用类型，图②代表长颈鹿种群的选择类型。具有中等体型的麻雀个体被选择保留下来，该选择类型可由图____代表。这三种选择类型中，最易产生新物种的是图_____。 * * * *