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高一生物公开课教案 课题：《ATP的主要来源——细胞呼吸》（第二课时） 时间：2013年12月14日、上午第三节 地点：高一（2班） 开课人：王硕 一、教学目标 知识与技能 ：（1）说出线粒体的结构 （2）掌握有氧呼吸和无氧呼吸的过程，说明有氧呼吸与无氧呼吸的异同 过程与方法 ：（1）通过有氧呼吸的教学课件，让学生了解有氧呼吸的过程 （2）通过比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同，学会运用对比的方法理解并识记相关的生物学知识，培养综合分析能力 情感、态度与价值观 ： 通过学习有氧呼吸的主要场所，树立结构和功能相适应的生物学基本观点 二、教学重点与难点 教学重点：有氧呼吸的过程 教学难点：有氧呼吸与无氧呼吸的异同 三、教学用具：多媒体课件 四、教学课时：1课时 五、教学实施程序：（教学方法：讲述法、提问法、对比法） 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习上节课内容、创设情景 提问：通过上节课的探究实验得出酵母菌有氧条件下的产物？无氧条件下的产物？ 有氧条件下产生CO2和水释放能量，无氧条件下产生酒精和CO2释放能量 科学家通过大量的实验证实，细胞呼吸可分为有氧呼吸和无氧呼吸两种方式 学生回答 通过复习唤起思维 二、导入新课 复习线粒体的结构 提问：线粒体结构？ PPT展示线粒体结构 学生思考回答 在学生已有知识背景下主动建构知识。 第一阶段：过程、能量、场所、 反应式配平（学 生简述） ②第二阶段： 过程、能量、场所、反应式配平（学生简述） ③第三阶段：过程、能量、场所、反应式配平 2．总反应式： 酶 C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H20+能量 （ PPT演示，总结，然后让学生到黑板上书写） 3.分析总反应式 ① O2何时参与到反应中？又去了哪里？ H2O何时参与到反应中？期中的氧又去了哪里？ 能量的去路 4．应用PPT展示有氧呼吸在细胞中发生的过程 5. 概念：细胞在氧气的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多ATP的过程。 6.列表总结有氧呼吸 过 程 场所 条件 反应物 反应产物 第一阶段 ? ? ? ? 第二阶段 ? ? ? ? 第三阶段 ? ? ? ? 学生 有氧呼吸 7、课堂小练（图见PPT） (1)写出长方框内1、2、3所依次代表的物质名称： 、 _____、 。(2)依次填出椭圆框内4、5、6所代表的能量的多少 、 ____、 。(3)有氧呼吸的主要场所是 ______，进入该场所的呼吸底物是_____。 思考回答问题。 新课讲授 无氧呼吸 无氧呼吸过程 第一阶段、第二阶段：过程、场所、能量（学生复述） 总反应式 概念（总结无氧呼吸） 提问：根据有氧呼吸的概念总结出无氧呼吸的概念 4.课堂小练 种在湖边的玉米，长期被水淹，生长不好，其原因是( ) A、根细胞吸收水分过多 B、营养缺乏 C、光合作用强度不够 D、细胞有氧呼吸受阻 阅读教材相关知识 学生自己总结 循序渐进，锻炼学生对知识的归纳能力 新课讲授 有氧呼吸与无氧呼吸对比 有氧呼吸与无氧呼吸对比 有氧呼吸 无氧呼吸 有机物 有机物 反应条件 需酶、氧气 需酶、缺氧 产物 CO2、H2O CO2、酒精或乳酸 产能多少 大量 少量 相同点： ①过程：第一阶段完全相同 ②本质：有机物氧化分解释放能量 学生回答 巩固升华，由此突破难点 四、课堂总结 细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型，相同点是有机物质在酶的催化下，分解成有机物，释放能量的过程 。 课后作业 六．板书设计 第三节ATP的主要来源——细胞呼吸 有氧呼吸 第一阶段 第二阶段 第三阶段 总反应 概念 无氧呼吸 第一阶段 第二阶段 总反应 概念 3