《第三单元 课题4 爱护水资源》优质课比赛教学设计.doc

《第三单元 课题4 爱护水资源》教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书? 第三单元 课题4：爱护水资源? 需1课时 教材分析：本课题主要介绍两部分的内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容可以从两方面入手。 水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的方法，学习用发展的眼光看问题。因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对、辨证的思想，同时随着海水淡化等水处理技术的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展变化的观点。 水资源保护是从节约用水和防治水体污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道的资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水只是以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思路，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并获得。教材后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了教材最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。 学情分析：我们的学生是生活在白浪河畔和李家小河边，对水资源的缺乏缺少感性认识，对水污染有一定认识，当看见被污染的河水或海水时，有学生会说：“这么大的江河湖海还怕这点污水？况且还有自来水厂在，不必太在意了。”另外，我学校是寄宿制学校，学生每天从早到晚都在学校，接触的外界信息很少，偶尔看到一点大海沙滩的画面,不是觉得很美,就是觉得那太遥远了。因此非常有必要通过一些方式，使之从科学的角度逐渐认识到水缺乏和水污染的严重性，从而在思想和行动上更加重视对水资源的关注。 设计理念：设计这样一堂课，主要依据《化学课程标准》中的精神,使学生“懂得运用化学知识和方法去治理环境污染……增强学生对自然和社会的责任感”，引导“学生从已有经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性”，“逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题”。总之，通过学习化学，要让学生逐渐学会“用”化学，以不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注程度。 教学目的： （1）了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 教学理念：通过同学们的预习（提前1—3天安排同学们从报刊、电视、因特网等媒体中，收集有关水资源的资料），使同学们有目的认识当今水资源问题；并通过老师的讲解和引导学生对一些问题的讨论和分析，围绕水资源概况和水资源保护这两大主题展开教学。 教学重点： （1）用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）培养学生的社会责任感和环保意识。 教学难点：充分调动学生自主合作学习的积极性，让课堂更加充实和活跃，达到预期效果。 教学过程： 一、课程导入 教师利用学校现有的多媒体网络教室设备播放“水”视频。 学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。 师：水的重要性非同一般，同学们在日常生活中也深又体会，地球上的万物生灵离不开水，同学们对水资源状况的认识又如何呢？ 二、自学园地 师[板书]?? 课题4? 爱护水资源 一、 [课件展示] 二、自我检测（知识大比拼） 学生自主阅读教材，并完成下列测试内容： 通过这些题目，同学们知道了水的分布现状，也证实了自己的自学能力。 三、学习新知 ?[课件展示] 1、知识连连看 世界水日是那一天？ 20010世界水日的主题是??????????? ??（小助手：自己动手，百度有哪些信誉好的足球投注网站） [课件展示] 师生互动2、超级辩辩辩 （友情提示） ? 正方????????????????????????????????????? 反方 ?水危机已来临?????????????????????????? 水危机很遥远 1.人均水量（世界我国）????????????????? 1、总水量多 2.砍伐森林???????????????????????????????2.植树造林 3.水土流失???????????????????????????????3.南水北调 4.水污染?????????????????????????????????4.水体自我净化 5.水的浪费????????????????????????????????????????????????????? 5.循环利用 查看课本60页图3-27、61页图3-28世界、中国、我国各地区特别