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三年级语文下册教案第五单元第16课
16、跟踪台风的卫星 教学目的： 1能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 2学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：理清课文脉络，了解课文内容。教具准备：幻灯、卡片等教学过程： 一、导课激趣： 1、板书：跟踪指名正音 想怎么读这个词？为什么要这样读？（如果体会不到可以演一演） 2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？板书：台风——卫星 3、可以怎么读这个板书？还可以怎么读？ 4、看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？去课文里面找找好吗？ 二、初读课文，自学生字词 1、自由大声朗读。 2、出示词语，指名读。 出示： ?????? 盯住??? 监视??? 设在??? ?????? 避进??? 厉害??? 撑牢??????? ?????? 嘲笑??? 惊慌??? 泄气??? 懒洋洋 ?????? 狂怒??? 狂暴??? 疯狂??? 怒吼声 ???????? 有这么多人想读啊？那就请一列小火车领着大家读。（开火车领读） 三、再读课文 要求：字字读准，句句读通；标出自然段 1、自由轻声读。 2、指名分自然段试读课文。 3、师生评议。 四、指导写字 1、出示生字，学生边认读边观察字形。 2、交流记忆字形的方法。（你是怎么记住这些字形的？） 3、指名说说哪些字在书写时要注意？ 4、学生描红、临写，师巡视指导。 5、书写本课习字册。 作业设计： 1、熟读课文。 2、完成本课“补充习题”第一二题。
科学家发明的人造卫星还有很多。除了气象卫星之外，还有······感兴趣的同学课后可以找一些来了解了解。板书设计：
跟踪台风的卫星 巨大 时刻 厉害 偏偏 暴跳如雷 仍然?????? 谈笑风声 泄气 自豪 ????????? 又
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