东区婚前教育活动-新光国民小学.DOCVIP

新光國民小學實施家庭教育課程活動設計 教學理念 每個人習慣的養成幾乎都在小時候，從個人生活的自理能力、個人物品的管理、個人良好的生活習慣、個人的時間管理、個人的金錢管理、家務協助等等的習慣，都是從原生家庭學習而來的。一年級的學生正是進入正規的小學教育，因此從小一開始培養個人生活自理能力，及學習如何管理自己是很重要的關鍵點。 從心理學家皮亞傑的認知發展論來看，兒童大約在五-七歲間進入具體運思期，在這個階段的兒童能藉由具體事物的操作而形成概念。因此，一年級課程設計重點，著重於實際活動的操作。透過教學活動的引導，使學生學習管理個人生活的能力，學習整理自己的物品，進而養成良好的生活習性，並透過活動的討論和檢核，使家長可以參與兒童的學習活動，從協助兒童整理自己的物品做起，進而培養孩子負責的態度，不但對自己的物品能夠收拾整理，也能協助整理公共物品，並懂得與他人共同分享，將家庭教育課程落實在日常生活之中。 教學活動內容說明： 主題 我是個好寶寶 單元名稱 家庭生活管理 教學實施對象 一年級 教學節數 3節(120分鐘) 學生背景分析 學校位於偏遠地區，學生平日除了上課，課餘時間大都在家，跟家人相處的時間較多。且大部分的學生是三代同堂的家庭，與爺爺奶奶及父母的互動良好，平時在家會幫忙做簡單的家事。 教材分析 本教學活動適合對象為一年級學生，由於一年級的學生學習上以記憶、直觀為主，初學兒童往往喜歡學習，但是並不明白學習的目的是什麼，只是覺得新鮮，而對事物的辨別能力還比較模糊，所以， 由繪本故事導入，讓孩子了解從小就必須學習個人生活自理的能力，及個人物品的管理，並養成良好的生活習慣。 單元目標 認識自己與家人在家庭中的角色。 了解家人角色意義及其責任。 參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。 認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。 知道如何處理自己的日常生活。 養成良好的生活習慣。 注重個人飲食衛生。 養成收拾衣物的習慣。 培養對自己負責的態度。 預期達到之能力 會自己穿衣服、摺衣服。 會自己洗碗筷、整理餐桌。 會自己摺被子。 會自己綁鞋帶。 會自己洗澡。 會收拾玩具。 會自己整理書包等物品。 節次 教學內容 時間 教學資源 預期達到之能力 評量方式 第 一節 活動一：家裡有個好(壞)寶寶 一、課前準備 老師準備繪本書籍---我家有個好(壞) 寶寶。 二、引起動機 (一).老師先提問學生自己認為是好寶寶還 是壞寶寶？ (二).老師講述繪本故事—我家有個好 (壞)寶寶。 (三).聽完故事後，讓學生思考自己到底是好寶寶還是壞寶寶呢？為什麼呢？ 三、發展活動 (一)、如果你是書中的主角，是否會造成家人的困擾呢？老師針對書中內容引導學生討論與發表。 1.洗澡時可以將浴缸放滿水，在裡面玩水嗎？ 2.用完的衛生紙應該放在哪裡？ 3.玩具用完應該怎麼做？ 4.喝完的飲料罐應該如何處理？ 5.可以拿自己的衣服給狗或貓穿嗎？ 6.如何分辨沐浴乳或洗髮精呢？ 7.為什麼每天起床後要刷牙、洗臉、梳頭呢？ 8.上完廁所後及吃飯前為什麼要洗手呢？ (二)、討論與分享---如何成為家中的小幫手 15分 25分 繪本故事書—我家有個好(壞)寶寶。 1.會自己洗澡，並不浪費水。 2.用完玩具會收拾。 口頭發表 第二節 活動二：整理大王 一、引導 老師說明情境，請學童角色扮演上學遲到的情形與結果：鬧鐘響了，小明把鬧鐘關掉，結果睡過頭；家人起床後，才趕緊叫小明刷牙洗臉上學去，小明到學校後，向老師解釋原因是家人沒有叫他，害他遲到，爸媽早上來不及幫忙整理書包，結果忘了帶上課要用的粉蠟筆。 二、分享與討論 (一)、你認為小明的理由對嗎？為什麼？ (例如：不對，因為整理書包和準時上學是自己該做到的事，不能把錯推給家人。) (二)、如果你是小明應該要怎麼做才對？(例如：先向同學借學用品，以後自己應該準時上床睡覺，早上才不會睡過頭，睡前記得先整理書包，把學用品準備好。) 三、發展活動 (一)、老師請學童打開自己的書包，看看書本及文具用品的擺放位置是否合適？ (二)、票選書包整理大王，介紹自己整理書包的方式，如何才能用較快的速度找到自己要的書本？ (三)、請學童再把書包整理一遍，提問：整理書包是誰的事？ 5分 15分 20分 書包、書本、文具用品。 1.會自己洗碗筷、整理餐桌。 2.會自己整理書包等物品。 1.實作評量 2.同儕評量 3.自我評量 第三節 活動三：我會自己做 一、準備活動 老師或學生攜帶有鞋帶的鞋子，及衣服和被子。 二、分享與討論 (一)、家裡的家事該由誰來做？(家裡的每個人都有責任，因為我們都是這個家的一份子。) (二)、你會做哪些家事？幫忙做家事後有什麼感覺？ (三)、哪些工作是自己可以獨立