固堤中心学校学生综合素质评价工作方案doc - 潍坊市寒亭区教育局.docVIP

学生综合素质评价工作方案 固堤街道中心学校 开展初中学生综合素质评价，是深化教育改革，实现课程改革目标的重要措施，有利于促进学生全面发展，有利于实现课程改革培养目标，有利于在学校中建立诚信文化，构建公平均衡的和谐教育，对学校的教育教学起着重要的导向作用，对学校的基础教育课程改革起着推动作用。为认真做好学生综合素质评价工作，结合我校实际,特制定本方案。 一、评价的目的 1、初中学生综合素质评价坚持以素质教育为导向，侧重从学生综合素质对学生个体进行综合评价。它是保障素质教育顺利实施的重要措施和有效机制。 2、综合素质评价是学校对每一位学生在校期间各方面表现的综合评价。评价的结果是衡量学生是否毕业和升入高一级学校的重要依据。 3、学生综合素质评价以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育为目标，充分发挥教育评价的导向和促进作用，完善素质教育评价机制和运行机制，推进学校素质教育的深入开展，推进学校基础教育课程改革的顺利开展。 二、评价的原则 1、全面性原则：在学生综合素质评价中，努力获取学生的全面信息和在初中阶段的标志性成果，使形成性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，共性评价与个性评价相结合。 2、发展性原则：在学生的综合素质评价中，要充分体现人的发展性和个性差异性，评价的重点要指向学生的发展过程，重视学生思想品德以及各方面潜能的发展，注重学生创新能力和实践能力培养，通过评价促进学生自主、全面发展。 3、民主性原则：综合素质评价的过程要体现教育性，要通过评价，加强学生与学生之间，教师与家长之间，学生与教师之间的交流与对话，通过开展有效的自评、互评和教师评价，及时反馈，增进理解与沟通，营造良好的民主氛围，充分体现评价的过程就是一个教育过程的理念。 4、公开、公平、公正原则：学校的综合素质评价的方案及实施过程公开透明，接受学生、家长、社会的监督。评价过程中，要求全面客观，坚持标准。班级综合素质评价中，实行兄妹、子女及近亲子女回避制，学校加强对过程的监控。 三、评价的组织与管理 1、成立“固堤中心学校学生综合素质评价工作委员会”，下设“工作指导小组”，“监察小组”（名单见附录部分：附件3） 工作指导小组由学校综合素质评价工作委员会成员构成，其职责如下： （1）领导并组织实施学校学生综合素质评价工作。 （2）负责制定学校综合素质评价的实施细则与具体工作规程。 （3）负责组建固堤中心学校班级教师、学生综合素质评价小组。 （4）负责综合素质评价培训工作，指导各班评价工作。 评价工作监察小组由学校综合素质评价工作委员会成员、家长代表构成，学校聘请党代表、人大代表、政协委员参与。职责如下： （1）负责对学校综合素质评价工作全程进行监督。确保评价工作规范、公正、公平、透明。 （2）负责接待各方面对评价工作的咨询。 （3）负责接待对评价工作的投诉与举报，纠正、查处评价过程中的各种违规行为。 2、成立班级教师评价小组 教师评价小组由班主任、任课教师、一名学生家长及一名工作委员会成员组成，各班评价小组由7人组成。其中科任教师5人，由各班学生投票选举确定；家长及学校工作委员会成员组成班级督查小组，行使监督职能。 教师评价工作职责：根据学校评价方案，在工作委员会领导下对班级学生综合素质进行全面、细致、准确的评价。 3、成立班级学生评价小组。 学生评价小组以班为单位由学生代表、班、团学生干部十人组成，评价过程中被评对象、兄妹、近亲实行回避制。 职责：公平、公正地对本班全体学生综合素质表现进行评价。 四、评价内容及标准 1、根据各级对初中学生综合素质评价要求，初中学生综合素质评价的基础性发展目标包括道德素养，学习能力，交流与合作，运动与健康，审美与表现六个维度，共二十个要素及若干关键表现组成。 2、评价内容： （1）常规量化评价（见附表2） （2）民主评议评价（见附表1） （3）学业成绩评价 （4）标志性成果量化评价 3、关键表现及评分说明 根据潍坊市综合素质评价内容要求及本校实际，制定“固堤中心学校学生综合素质评价内容及标准”（评价表见附录部分） 五、评价范围，评定方法与等次。 1.固堤街道中心学校学生综合素质评定范围为全体在校学生。 2.评定的总分值、评定要素分值及分值段。建立并评价学生成长记录袋，学生综合素质主要应以学生的成长记录袋为载体，根据日常积累的素材进行定性或定量的评价。内容包括：基础信息、学科课程成绩、地方与校本课程成绩、综合实践活动情况、社团等活动情况、身体素质发展状况、心理健康发展状况、标志性成果和学期评语等。 学生综合素质评定的总分值为100分，各年级等级的折合办法。 七年级折合办法：总分=常规量化分数（附表2）＊50%+民主评议分数（附表1）＊30%+学业成绩＊20%+标志性成果得分。 八年级折合办法：总分=常规量化分数