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教 学 设 计 备注 （教学反思、辅导等） 第二单元 认识图形 教学目标： 通过具体的分类活动，，整理图形，认识不同类型图形的特征。 通过对三角形的分类活动，认识并能识别那些图形是直角三角形、锐角三角形、顿角三角形、等腰三角形、等边三角形。 3通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于180度。 4、通过摆一摆的实验操作，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 5通过四边形的分类活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。 6、欣赏图案，体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称、平移、旋转设计简单的图案。 教学重点：通过对三角形、四边形的分类活动，认识、了解三角形、四边形的特征。 教学难点：探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。能在方格纸上利用对称、平移、旋转设计简单的图案。 教学课时：10课时（机动2课时） 第 1 课时： 教学内容：走进乡村（第20-21页） 教学目标： 通过观察比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。 教学重、难点： 了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。 教学准备：学生、老师准备图形。 教学方法：观察、小组合作、练习、操作。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 看书地20页“走进乡村”的画面，让学生从图画中找一找自己认识的平面图形，一方面鼓励学生从生活的空间中“发现”图形；另一方面为图形分类做准备。 二、分一分： 1、小组活动：把找出的图形进行分类。 2、汇报：分类的方法和标准。 3、对找到的四边形进行分类，并说明分类的标准。 4、分类后，找出同一类图形的共同特点，引导学生总结出平行四边形和梯形的定义。 三、画一画： 让学生在点子图上画平行四边形、梯形和三角形。在画的基础上，可以让学生用自己的语言说明图形的特点，体会这些图形的特征。 四、填一填： 通过这一活动，帮助学生了解长方形、正方形和平行四边形之间的关系。 [板书设计] 走进乡村 图形的分类： 平行四边形： 梯形： 第 2 课时： 教学内容：]实践活动（第22-23页） 教学目标： 通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。 教学重、难点： 体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。 教学方法： 观察、小组合作、练习、操作。 教学准备：学生、老师准备硬纸条和图钉。 教学过程： 一、平行四边形、三角形的特性。 通过实际操作，学生发现平行四边形沿两个对角一拉，就变形了，他具有不稳定性。把三角形的任意两条边对拉，图形不改变形状，他具有稳定性。 二、生活中的运用 第2题：这是三角形和平行四边形的特性在生活中的应用。可以让学生自己举例体验数学在生活中的应用。 第3题：让学生说一说图的意思，并解释为什么“现在可以坐了”。 三、练一练： 第1题：通过“只剪一刀”的操作，使学生体会到已学过的图形之间的联系。先让学生亲自剪一刀，再说说是怎样剪的。 第2题：第（1）题，让学生实际拼一拼，找出更多的拼法。第（2）题，可以让学生画直线进行分割，除右边一个图形外，其它都可看成是由三角形和平行四边形拼成的。 第 3 课时： 教学内容： 动手做（第24-26页） 教学目标： 1、通过“动手做”，认识平行四边形、三角形和梯形的高。 2、会用三角板画出平行四边形、三角形、梯形的高。 3、在方格纸上能画出指定边和这条边上高的长度的平行四边形、三角形、梯形。 教学重、难点： 1、会用三角板画出平行四边形、三角形、梯形的高。 2、在方格纸上能画出指定边和这条边上高的长度的平行四边形、三角形、梯形。 教学准备：学生、老师准备三角板。平行四边形图片、剪刀。 教学方法观：察、小组合作、练习、操作。 教学过程： 一、动手做： 1、小组活动：把一块平行四边形的纸板，做成一张尽可能大的长方形，该怎么办？ 2、小组展示自己的方法。 3、引导总结：认识到从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，这条对边叫做平行四边形的底。 明确平行四边形两种高的画法。 二、认识梯形和三角形的高 由平行四边形的高认识梯形和三角形的高。让学生用自己的语言描述高是如何得到的。 三、试一试： 第1题：使学生进一步认识图形的高。 第2题：通过图示，指导学生怎样用三角板画高，并鼓励学生用自己的语言叙述画高的过程。 四、练一练：