MOOC应用研究-教育技术学士毕业论文.docVIP

学号：2011040390 哈尔滨师范大学 学士学位论文 题 目 MOOC应用的研究 学 生 丁建峰 指导教师 王丽丽 讲师 年 级 2011级 专 业 教育技术学 系 别 教育技术系 学 院 教育科学学院 学 士 学 位 论 文 题 目 MOOC应用的研究 学 生 丁建峰 指导教师 王丽丽 讲师 年 级 2011级 专 业 教育技术学 系 别 教育技术系 学 院 教育科学学院 哈尔滨师范大学 2015年5月 MOOC应用的研究 丁建峰 摘 要：MOOC,即大规模在线开放课程，最初源于国外几所高校，而后应用于中国的大学及企业，经历了三个发展阶段。笔者为深入体验MOOC，采用质的研究方法，申请课程并进行学习且参与考核评价。基于笔者亲身的研究过程，对参与MOOC学习的意义、MOOC应用的优势与不足、MOOC的未来发展等提出了自己见解。 关键词：MOOC ；应用；质性研究 MOOC的概述 MOOC是什么 MOOC是世界名校开设的网络课程，最早发端于斯坦福大学、麻省理工学院等国外名校，由这些顶尖级名校把他们的课程录制成视频，并将所录制的课程放到一个特定的网络平台上，通过互联网为全世界人们提供在线的学习资源。MOOC自从2012年进入中国后就迅速掀起一股热潮，吸引了众多学习者参与MOOC的学习，并一直延续至今。在固定的开课时间内，你可以在有网络的地方选择名校的课程，亲自倾听你崇拜了很久的知名院校教授所讲的课程，回答名师的问题，完成课后作业，交期末论文或者参加考试，最后通过考试后会授予该校的证书。 与网络课程不同，传统的网络课程是将教师的上课视频原封不动的上传到网上供网友学习和参考，而MOOC则是根据学习者的兴趣或者某种需要，选择自己喜爱的课程，完成整个课程的学习，在这一个过程中，学习者完全感觉教师是在为你上课一样。MOOC是以定期开课的方式进行，有点类似于学校里面的新学期一样，错过了一次开课，得等到下期开课时候进行。MOOC结合当前人们学习网络化的时代特点，一节课十多分钟到几十分钟不等，在上课过程中你必须得回答一些问题，只有当问题回答完了之后才能继续上课。此外，MOOC还有作业，学习者得完成课程所布置的作业，不会的知识可以发帖子向广大的学习者咨询，让广大MOOC学习者成为你的学习伙伴。 （二）MOOC的发展过程 关于MOOC的发展，大致可分为以下三个阶段： 1.启蒙阶段 这阶段主要是在1989年时候，在开放化教育资源运动的背景下，美国凤凰大学首次推出在线学位计划以及后来宾夕法尼亚大学推出的在线研讨课，再后来就是英国大力推出关于高等教育的在线网络教育，免费为全世界网络学习者提供课件资料。可以说这些行动都是MOOC的“启蒙阶段”。 2.发展阶段 2005年兴起的联通主义学习理论，主要是加拿大的学者乔治·西蒙斯斯蒂芬·道恩斯利用课程体系和学习平台，新教学组织模式，新一轮MOOC繁荣发展。 我国是从2013年开始建设MOOC课程的，教育部将MOOC作为2014年教育工作中的重要组成部分。现目前发展在线学习是我国高校学习方式和教育改革的一个主要方向，据不完全统计，我国现在利用网络在线学习方面存在许多问题。而MOOC作为现代教育的一种新型模式，不仅能为学习者提供宝贵的学习资源，而且还能够带来学习方式及教学的转变。慕课为学习者提供课件、视频、练习题目、书本、考试等传统的课堂材料，通过交互性论坛与社区将求学者的学习目标、动机和兴趣组织起来。 这种新型模式对于中国的高校及学习者来说既是机会也是挑战。 2014年5，全国高可通过平台进行建设和。教育部网易云课堂任务，与爱课程网的在线学习网站。 大学，首批加入高校有北大、复旦、浙大中科大、等二十多所高校。只要，，教师不能与学生进行单独交流。同一课程的学生可以加入当地的学习组或在在线论坛上讨论等方式来互相促进、学习。MOOC的应用促进终生学习的发展。现代社会是一个更新换代十分迅速的时代，人们只有随时更新和丰富自己的知识，才能够在社会中立足。所以，我们不能像过去那样，而应该改变学习方式，在这方面MOOC无疑将给学习者带来太多太大的帮助，学习者根据自己哪些方面不足，根据自己的兴趣爱好，在MOOC平台上多多利用学习资源弥补不足。而且不用担心错过知识点，也不用感度紧张高度精神，随时随地回放视屏资料，怀着一种欣赏的态度去听课，这样更加能够接近学习的本质，把更多精力花费在发掘兴趣上。据网上调查，耶鲁大学网络论坛中有MOOC学习者年龄调查，最小的才15岁，最大的87岁，对于87岁的人还在MOOC上学习，真是一件不可思议的事情。 第