小学课堂中预设与生成的平衡性 策略研究.doc

附件2： 常州市教育科学“十二五”规划课题 申报·评审书 课 题 类 别 学 科 分 类 课 题 名 称小学课堂中预设与生成的平衡性策略研究 课 题 负 责 人 朱 琦 负责人所在单位 常州市花园小学 填 表 日 期 2011年3月 拟 结 题 时 间 2014年6月 常州市教育科学规划领导小组办公室制 2011年1月制 填 表 说 明 1、申报人不需填写“编号”和“课题类别”。 2、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写，一式 四份。 3、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。 4、常州市教育科学规划领导小组办公室联系方式： 办公地址：常州市劳动西路19号 邮政编码：213001 联系电话电子邮件：jyslly @ 网 址： http：///knowledge/ 一、课题研究人员基本情况 主持人姓名 朱琦 性别 女 民族 汉族 出生 年月 1982年 10月 行政职务 专业技术职称 小高 研究 专长 数学 最后学历 本科 最后学位 工作单位 常州市花园小学 联系电话 通讯地址 花园新村3号 邮政编码 213016 电子信箱 Cz0519zq@163.com 课题组核心成员基本情况（限填10人，含主持人） 姓名 专业技术职称 工作单位 研究 专长 在课题组中的分工情况 周明霞 小学高级 常州市花园小学 语文 语文学科的实践研究 孙 影 小学高级 常州市花园小学 语文 语文学科的实践研究 章 婕 小学一级 常州市花园小学 语文 语文学科的实践研究 王 莉 小学一级 常州市花园小学 语文 语文学科的实践研究 朱 琦 小学高级 常州市花园小学 数学 数学学科的实践研究 张锦妹 小学高级 常州市花园小学 数学 数学学科的实践研究 蒋燕媛 小学一级 常州市花园小学 数学 数学学科的实践研究 周 琪 小学高级 常州市花园小学 综合 综合学科的实践研究 蒋 玲 小学高级 常州市花园小学 综合 综合学科的实践研究 课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何 课题级别 课题名称 批准时间 在课题中的分工 完成情况 省级 《小学探究性学习中教师角色的研究》 2006、12 参与研究 顺利结题 发表或出版的主要论文或著作 论文或著作名称 出版部门或发表报刊 日期 《引导学生在学习中学会质疑的实践与思考》 《课程与教学》 2010.4 《反思问题设计 追求问题的实效性》 《江苏科技报》 2007年第3132期 《捕捉不可预约的精彩炼就精彩课堂》 《青年导报》 2010年第3699期 《反思教学情境创设提高教学设计的有效性》 《青年导报》 2010年第3704期 《反思问题设计 追求问题的实效性》 省“师陶杯”论文二等奖 2007年 《反思教师角色把握提高概念课堂的有效性》 省“师陶杯”论文三等奖 2008年 《有效引导学生在探究性学习中学会质疑的研究》 区“教海探航”一等奖 2010年 《对课堂教学生成性资源的有效利用》 区小学数学教学论文一等奖 2010年 二、课题设计论证 1、选题：本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。2、本课题的研究目标。3、本课题的研究内容。4、本课题的主要观点和创新之处。5、本课题的研究方法。6、本课题的研究思路和实施步骤7、本课题研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。（请分7部分逐项填写，限3000字内，可附页） 一、 国内外同一研究领域现状、选题意义与研究的价值 1、研究现状：自新课标出台后，课堂教学研究开始聚焦一个新的主题：“动态生成”。当前，关于课堂动态生成的研究，存在一种普遍倾向：由推崇“预设”急速转变成过分关注“生成”，而逐渐淡化对“预设”的研究，从而使“生成”成了无根之木、无源之水。事实上“预设”与“生成”是课堂教学中密不可分的矛盾统一体，两者是相辅相成、相互促进的实施课堂有效教学的双引擎。据我们了解与有哪些信誉好的足球投注网站，如何处理好“课前预设”与“课堂生成”的相互关系，把握好两者的平衡点、提高课堂教学实效的研究不多，即使有也只是，也缺乏进行有系统的研究。 2、选题意义： ⑴进一步提升课堂教学的有效性：在“动态生成”观点得到普遍认可的今天，原有的课堂秩序、节奏