学校文化与素质教育.ppt

1、什么是文化和学校文化？ 文化或文明，“是包括知识、信仰、艺术、道德、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体。”（英.泰勒1871年《原始文化》） “文化是一种积淀物，是知识、经验、信仰价值观、处世态度、意指方式、社会阶层的结构、宗教、时间观念、社会功能、空间观念、宇宙观以及物质财富等等的积淀…文化表现为一定的语言模式和一定的行为方式…文化也涉指……物质存在,诸如房屋、工农业生产中的用具和机器、运输方式、战争器具等构成社会生活中的物质基础…文化是持续的、恒久的和无所不在的… ” （萨莫伐木尔跨文化传播概论） 伽德默尔：“也许我们知道文化和自己息息相关，然而倾自己之所知也不见得足以讲出文化是什么。” 文化是人类创造的物质财富和精神财富的总和。 物质器物层面 制度法律层面 思想观念层面 文化为人类所特有。 是人区别于动物的主要标志。 文化是人后天学习和创造得来的。 (1)学校文化 包括校园环境、设施设备、规章制度、工作标准、工作程序 学校管理者的管理理念、管理作风所形成的管理氛围 全校师生员工共有的理想信念、价值取向、行为方式，等等。 师生自觉地投入学校的活动，并影响周围的人，形成一种无形力量。学校发展和师生发展的精神支柱。隐藏在教育背后的一种极强大的力量。 学校综合素质、综合竞争力的体现。 一所学校对学生影响最深最大的，不是某一学科的教学，某种知识的传授，而是学校的文化。 一个学生在某种学校文化熏陶下，会形成他的人生态度、思维方式、行为习惯，这些将决定他的一生。 有文化就是有根底，有积淀，有内涵，有品位，有特色，有气质，有秩序，有风尚。 深厚而不浅薄，高雅而不低俗，细腻而不粗略，雅致而不简陋，高尚而不媚俗，谦虚而不傲慢，有序而不无序，振作而不萎靡。 （2）如何区分一个人、一所学校有文化，还是没有文化 文化是根，有文化应是有根底，有传统，有民族传统之根，民族精神之根，传统文化之根。 根是我们生命的本源，也是文化的本源和印记。 文化是花。 多元、多色、多样，可以满足人的各种选择。 如果只有对分数和升学的追求，只有无休止的上课和频繁的考试，艺术 、体育 、科技 、论坛等等的活动几乎没有， 应该说它没有文化。 文化是感情的交流 老师和学生感到温暖、适意、流连忘返。 校长不是高高在上，家长作风。 老师不是师道尊严，以教育者自居。 学校里的每个人都可以民主地、平等地、无拘无束地提问、讨论、争论， 大家都真诚地互相关心，互相爱护，互相帮助，能给每个人心上留下暖记忆，而不是冷记忆。 文化是一种精神、气质。 一个人有没有文化，表现在他的一举手一投足、一颦一笑上。 一只长了癣的狗走近他，他是怜悯的避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地推人上梯？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他是搀一把，还是只管自己过去？他怎么接过卖菜小贩找来的零钱？他独处时做什么，怎么做？ 一个有文化的人，他不会看不起职务低、文化低、能力差、生活穷的人。 文化是知识。 知识不等于文化，有的人有知识却没有文化。但有文化的人应是知识面宽的人，至少应有最基本、最起码的知识、常识。 一个有学历的官员，如果常念错字，写错字，中国字不会写，社会、历史、文化知识贫乏，也会被人视为没有文化。 （传统文化） 文化是一种礼貌、礼数。一个有文化的人，它会处处体现出对他人、对纪律、对规矩的尊重。 在公共场所，他会尽量地不让人注意他的存在，他不会大声喧哗，旁若无人。在上课、开会，听人讲话时，他不会让他的手机乱响，干扰会场或秩序课堂。 学校文化应首先体现在教师 、名师身上。一所学校的教师是不是有文化，主要不在教师的职称、职位而在于教师有没有生动的个性，感人的故事，能在学校内和社会上流传。 现在有很多学校投资巨大，装修豪华，非常现代化、贵族化，却没有文化气息。问学生老师有那些让你感动的故事，学生讲不出，或只能讲一些课堂的笑话。 （3）德育文化 为什么德育特别重要？ 西方现代化的弊端 科学主义 人类中心主义 消费主义 当前未成年人的思想道德问题不容忽视 教育以人为本 人以德为本 学做 人 中国人 走向世界的中国人 把人字写大写活写端正 加强未成年人的思想道德教育的重大意义 训练狗 人成为动物一夜之间。