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第3课：设计小板报 【教材分析】 本课属于“设计·应用”领域。选择学生熟悉的板报为切入点，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生探究设计艺术的兴趣，培养学生的审美情趣、创新精神和设计能力，以此形成艺术设计方面的美术素养。 板报是一种常见的群众性宣传工具。教材第8页形象直观地介绍了节庆、活动时以图为主的板报形式。第9页上图通过介绍《数学小报》，让学生了解一般小板报的内容、结构、比例、编排方式、色彩搭配等，感受平面设计的形式和规律。而第9页下图介绍了三种不同的版面编排方法，提供学生作业参考，引导学生创作思路的多样化。 【教学重难点】 重点：学习简单的版面设计。 难点：板报设计的创意。 【教学目标】 1、了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。 2、学习简单的板报版面设计，提高学生处理信息资源和学以致用的能力。 3、培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。 【教学设计】 第 一 课 时 【课前准备】 学生：水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子等。 教师：CAI课件、图片资料、优秀学生作业、 颜料、铅笔、尺子。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1、“六一”儿童节快到了，学校要举行庆祝“六一”板报比赛，班里请你来设计，你打算设计怎样的内容和形式？小组讨论交流。 2、揭示课题《设计小板报》。 二、引导欣赏，加强体验 1、演示CAI课件（有关庆祝“六一”的板报设计稿等），学生欣赏。 2、请学生说说欣赏感受，教师小结：①这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛，起到了宣传活动的效果；②以图为主的板报一般由主图和标题组成。 三、传授方法，激发创意 1、确定板报主题。 2、进行标题设计。 （1）学生思考：进行板报美术字的设计应该注意哪些方面？ （2）教师讲评：字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书、变体等美术字。美术字是经过艺术加工的实用字体。随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体（课件展示各种字体）。 （3）教师示范。（选择学生最喜欢表现的变体美术字示范。） 3、绘制主题插图。 （1）明确要求：插图、标题的内容要和板报的主题思想一致。突出代表性的图片，同时要有形状、大小、位置和疏密的变化。 （2）教师示范。 教学后，继续演示CAI课件，欣赏优秀板报设计稿，拓宽学生视野。 四、作业练习，表现感受 1、提出作业的要求：以“节庆、活动宣传”为内容，设计一个以图为主的小板报，要求主题突出、个性活泼、色彩明快。 2、学生创作，教师指导。 五、展示作业，欣赏交流 1、小组内作业交流、评议。 2、全班欣赏、评述典型作业，教师小结。 评价建议：（1）板面构图是否有主次变化，主要图片是否突出； （2）内容、字体是否有创意，与众不同； （3）作品的版式与色彩的表现是否和谐统一等。 六、学以致用，社会实践 课后，以小组为单位出一期节庆或主题宣传板报。 第 二 课 时 【课前准备】 学生：水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子、剪刀、胶水等。 教师：CAI课件、图片资料、学生优秀作业、其他形式的板报资料。 【教学过程】 一、创设情境，启发思维 1、学生欣赏：除了以图为主的板报形式，还有图文结合的板报。今天，我们学习图文结合的小板报设计。演示课件，学生欣赏图文结合的优秀板报设计。 2、学生讨论：这些板报好在那里？它的题图和文字的位置安排如何？色彩处理怎么样？还有哪些你认为成功的地方？教师总结。 3、学生思考：怎样借鉴优秀板报设计的经验，进行小板报设计？（从创意、编排、色彩搭配等方面考虑。） 二、学习探究，激发创意 1、板报构成的一般内容：报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。 2、板报设计的基本要求： （1）分清主次，安排好报头，突出重点文章； （2）文章和题目、插图、题花之间要有内在联系，图文搭配的比例要得当； （3）文章题目的字体、大小要适当，文字排列横竖应有变化； （4）要使版面保持平衡稳定，注意图文穿插，疏密适宜； （5）版面某些地方可适当留空。 3、板报设计的大致顺序： （1）确立主题； （2）勾画版面草图； （3）排版； （4）画报头和题图、插图； （5）写标题； （6）修整装饰。 三、创意设计，作业练习 1、选择自己喜欢的主题和内容，设计一张有创意的小板报。可以独立思考完成，也可以与同学合作完成。 2、要求：写出设计意图，即创意。 四、作业欣赏，开拓思维 1、学生作业展评，课堂小结。 2、收藏、保存学生的优秀作品。 五、提出主题，拓展延伸 课后，在电脑老师或家长的指导下，制作一张电子小板报，或其他形式的小板报，举办一次小报交流展。