人教版美术六年级下册《我设计的服装》教学反思.docVIP

《我设计的服装》的教学反思 　 优点：1、?????????学生对和自身有关的事物非常感兴趣，好奇心强。 根据课前问卷调查，百分之九十三的同学表示对服装色彩搭配很感兴趣，希望在课堂中获得此类知识，因此在导入部分我采用了学生非常感兴趣的服装表演视频，首先抓住了学生的好奇心，吸引了学生的眼球，针对不同颜色的服装提出了不同的问题：如，你喜欢哪张图片的服装，为什么？你看到的裙子有何不同的感觉？如果你是设计师，你会改变服装的哪一部分？通过这些提问和讨论，总结引入课题，很自然，很适合学生的兴趣点。 情景导入受到学习者的欢迎，取得良好的教学效果 2、?????????给学生一个展示的舞台，让学生享受成功。 在这节课上，每个学生都是优秀的设计师，他们为自己、为别人设计了适合自己和别人的色彩搭配，也让自己的个性得到了释放。在第一次展示服装搭配时他们都非常的羞涩，（我想这是他们从来没有过的体验，他们有些胆怯。）但到了配饰搭配好第二次展示的时候他们显得非常大气、活泼、充满朝气。他们在展示中为自己设计了很多的动作，可想而知他们关心着生活中的美，只是一直很少有发扬自己个性的机会。他们在这节课上不仅展示了服装色彩、搭配，还充分展示了他们自己，让学生享受了成功的快乐。我想21世纪的学生不应该只会读书，还应该会审美等其他更多的知识。 T台走秀，验证知识，释放个性，战胜自我。教学效果优良。 3、多种方式结合，让学习者在快乐中学会知识。 在多种教学方式的结合下，课堂气氛活跃、轻松。我在课上设置的视频教学、PPT、动感音乐等多种方法让学生感受到了轻松、愉悦和新鲜感，在最短的时间内起到了学习的最好效果。学习者轻松、愉悦的掌握了色彩特性、四类服装色彩搭配法、色彩语言等各知识点。动感音乐引发了他们自信、朝气的个性，让学生们在视觉和听觉中享受他们的成功。多种媒体和情景结合，让学生在快乐中学到了知识、掌握了知识，增强了学生对生活的热爱，效果显著。 不足： 1、?????????在谈到配饰的时候教师应该参与与学生的互动，比如，让学生为教师先配饰，也可让学生评价老师的颜色搭配和配饰，这样，更能和学生融为一体，引发学生高昂的热情。 2、?????????在学生色彩搭配环节，女生的衣服颜色以黑白为主，显得十分单调。这和我事先没检查有一定关系（因为是借班级上课的），但从另一个角度看也反映了她们这个年龄对色彩的喜好，她们在追求一种个性化，却找不到什么是适合自己的。 在配饰这一块，应该结合学生的年龄、身份及活动场合着重讲。是否应该配合一种场景来分析会更好，这是非常值得我反思和实践的。