“初中语文课内拓展阅读课型建构与实施”课题实验阅读能力检测题.doc

“初中语文课内拓展阅读课型建构与实施”课题实验阅读能力检测题（前测） （温馨提示：本卷满分100分，考试时间90分钟） 市县学校： 年级： 姓名： 一、阅读下面文章，完成1～6题。（40分） 童年读书 莫 言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看闲书便成为我的最大乐趣。父亲反对我看闲书，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看闲书耽误了割草放羊我就只能像地下党搞秘密活动一样。我偷看的第一本闲书，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。我二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。读完《钢铁是怎样炼成的》，文化大革命就爆发，我童年读书的故事也就完结了。 【识记】1.文中提到的《钢铁是怎样炼成的》2. 通读全文，根据提示，将A和B补充完整。（4分） — — — A. B. 【赏析】3．结合语境，选出对加点词语的表达效果分析恰当的几项。（多选）（8分） （1）（我）从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。（ ） A. 表现其童年迷恋读书。 B.表现了作者因害怕被妈妈打骂而内心感到不安。 C. 写出了作者读了《青春之歌》后，满脑子都是书中的内容。 D. 写出作者因长时间专注看书及被蚊虫叮咬而出现的身体不适。 （2）但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到。（ ） A. 写出了作者心细，善于观察。 B. 反衬作者童年非常迷恋读书。 C. 写出哥哥想尽一切办法，不想让我找到书。 D. 哥哥是在考验我读书是否用功，所以才花尽心思藏书。 【理解】4．选文第③段中说“那时我真感到了幸福。选段，（回答题，共分） 1956年2月29日夜 亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。 关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大堆，仍然是隔了一层。一般艺术家的偏于intellectual[理智]，偏于cold[冷静]，就因为他们停