人教版小学语文二年级上册第二单元备课.docVIP

课题：识字二 教材解读 结合作者的写作背景、生活背景，分析课文内容，写出自己对于课文内容的解读，可借鉴各种资源进行解读，严禁网络下载，无自己的理解。 教学目标 基础目标：知能目标 　　1 会认11个字，能会相关的词语；会写8个字。 　　2 基本功训练点：从感性上了解动宾词组，尝试使用准确的动词。 　　过程方法： 　　重点教给学生总结归纳识字方法；左右结构的字如何布局，写得端正漂亮。 　　情意目标： 　　1 培养学生自主识字的兴趣和能力。 　　2 引导学生认识到写好字的重要性，培养学生写字的热情。 　　3 体验校园生活的丰富多彩与乐趣，培养学生热爱校园生活的情感。 重难点：　识字写字，尤其是练字。在开学初要给学生养成一个良好的习惯，在思想上引起他们足够的重视和兴趣。 教学过程 一 谈话导入　 师：我刚刚来到汤庄实验学校，对这里的一切还不熟悉。你们可都是主人了，能给老师介绍介绍你们平时的学习和生活吗？比如你在学校都学会了什么？有什么有意思的活动？ 二 认读带拼音的词语。 师：我这里有一些卡片，找一找看看认识哪些？哪些是你刚才提到过的？ 出示词语：练书法、画图画、下象棋、弹钢琴拉二胡、唱京戏、栽花草、喂鸽子养金鱼、做航模、学电脑、观天气2 指导学生认读生字。总结识字方法。 三 试一试，能添上什么表示动作的词。 （ ）猴子　 （ ）花 （ ）手工　 （ ）舞蹈（ ）草坪　 （ ）国旗 学生介绍自己的校园生活带拼音认读；去掉拼音读一读；摘出单个的生字再认一认，说一说自己是怎样记这些字的。同桌互相考一考，看谁记得牢。捉迷藏游戏生字。填出表示动作的词，体会动词准确实用的好处。 　　第 二 课 时 一 复习巩固 1 开火车认读词语。 2 指名认生字，了解学生学习记忆情况。 二 指导学生在田字格中写字。　 强调左右结构的字要紧凑，不能松散。认读词语、生字。 修改 在学生的举例下有意识的把需要的知识罗列一下，方便下面知识的过渡 教学反思 识字2 这课中不仅表现了校园生活的多彩，更让学生学习到了许多动词的搭配，课堂中以多种形式的读书可以调动学生的积极性。学生在读的过程中认识了较难读准的字音。所以在这节课中我就让学生在不同形式的读中，进行熟记。。 课题：一株紫丁香 教材解读 《一株紫丁香》是人教教版二年级上册中一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真，童心，童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富，美好，贴切，是对学生进行敬师，爱师的好教材. 教学目标 基础目标：1、会认8个生字。会写10个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 　　3、树立起尊敬老师的心愿。 重难点：学习生字，朗读体会课文。 教学过程 一，情境渲染，启动情感. 　　配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋. 　　看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》. 　　二，初读课文，整体感知. 　　1，出示紫丁香插图，谁能向大家介绍紫丁香？(学生汇报课前收集到的资料) 　　2，出示课文插图，引导学生观察. 　　①你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？(图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课，批改作业......) 　　②想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？ 　　(给老师沏茶，给老师唱歌......) 　　现在就让紫丁香为我们做这一切吧.紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？ 　　三，自读课文，整体感知. 　　1，提出自读要求： 　　①看清拼音，读准字音，读通句子. 　　②画出生字，生词， 　　借助音乐渲染和老师富有情感的语调，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定情感基础. 培养学生观察收集资料的能力，巧妙凭借插图，训练学生的观察和口语表达能力.。合作的基础是自主.有自读 　 多读几遍. 2，学生汇报自读情况 　　①同桌互读课文，检查读音是否正确.(教师关注学困生的朗读情况.) 　　②小组合作学习，互相认读生字，新词，把自己不理解的内容或问题提出来讨论.(教师巡视课堂，或询问，指导，启发) 　　③抽检识字和朗读情况，教师重点指导较难读准的儿化音(脚尖儿，绿叶儿)，翘舌音(师，枝，株，窗)，后鼻音(星星). 　　3，齐读课文. 　　四，精读课文，读中感悟. 　　1，自由轻声读课文.想一想：紫丁香为老师做了些什么？用“——”画出相应的句子. 　　2，小组交流，说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空： 　　我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜___