中考化学专题复习：气体的实验室制法研究.pptVIP

课堂学习小组的组建： 没有完美的个人，但有完美的团队！ 团队合作的力量是无穷的！ 规则： 1、采取小组长负责，组内成员轮流答题计星级评比制度，各组间相互监督。组内互教互帮，会的同学教组内不会的同学，大家齐头并进，一个也不掉队。 2、举手答题，答对计分，答错不扣分，组长回答且正确则双倍计分。获得最多星级的小组成员将获赠神秘礼盒！ 3、如果一个问题很多同学都举手时，星级暂时落后的小组有鼓励性优先答题权。对于积极发现问题并纠错正确的小组可计星。 温馨提示： 1、小心玻璃仪器，安全第一！紧跟教学环节，到实验阶段才可以动仪器。 2、在别的同学回答问题时，请注意安静聆听、积极思考以补充认识。 气体的实验室制法研究 学习目标 1、通过复习O2和CO2的制取，归纳实验室制取气体的基本思路。 2、会选择仪器，分析装置的优缺点，设计并组装气体的制取装置。 3、学以致用，进行知识迁移至其他气体的制取。 A 思考：选择该装置制取氧气的依据是什么？需要考虑哪些因素？ 2H2O2 2H2O + O2↑ MnO2 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ △ 2KClO3 2KCl + 3O2 ↑ MnO2 △ 棉花 实验室制取气体的基本思路： 1、反应原理 实验室制取氧气的反应原理和装置： 学习目标1、通过复习O2和CO2的制取，归纳实验室制取气体的基本思路。 CaCO3＋2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑ （固体） （液体） 大理石或石灰石 稀盐酸 溶于水，且密度比空气大 实验室制取二氧化碳的反应原理和装置： 学习目标1、通过复习O2和CO2的制取，归纳实验室制取气体的基本思路。 A B C D 依据 —— 反应物的状态，反应的条件 ______________________ 固体+液体 不加热型 ___ 固体 加热型 2、发生装置的选择 学习目标1、通过复习O2和CO2的制取，归纳实验室制取气体的基本思路。 （1） （2） （3） 依据—— 气体的性质 （密度、溶解性、是否与空气或水反应） 气体的特性 检验气体 依据 —— 3、收集装置的选择 学习目标1、通过复习O2和CO2的制取，归纳实验室制取气体的基本思路。  归纳：实验室制取气体的一般思路： ——反应原理 ——发生装置 用什么药品能得到这种气体？ 怎么收集起来？ 用什么仪器制？ ——收集装置 是我要的气体？ ——检验 学习目标1、通过复习O2和CO2的制取，归纳实验室制取气体的基本思路。 设计并组装仪器 （2010年海南中考）气焊和气割都需要用到乙炔。乙炔俗称电石气(化学式为C2H2)，是一种无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。实验室常用块状固体碳化钙与水反应制备乙炔。 请选择仪器并设计出多种实验室可以用于制取乙炔的装置；说出每套装置的优点和缺点。 小组交流讨论： 学习目标2、会选择仪器，分析装置的优缺点，设计并组装气体的制取装置。 练一练：你能识别下列常见仪器，并挑选出合适的进行气体制取装置的组合设计吗？ 学习目标2、会选择仪器，分析装置的优缺点，设计并组装气体的制取装置。 A B C D A、装置简便，但是不易控制反应物的用量。 B、能控制液体的用量。 C、不但能控制液体用量，且能通过活塞调整液体 的滴加速度来控制反应速度。 E、能通过夹子来控制气体的随时产生，随时停止。 小结:以下常用气体发生装置在制取气体时各有什么优点和缺点？ E D、（同c），且取材简单易得。 学习目标2、会选择仪器，分析装置的优缺点，设计并组装气体的制取装置。 1、请找出并改正下列实验室制取气体装置中的两处错误，试说明原因： KMnO4制氧气 KClO3制氧气 制取CO2 试管口应略向下倾斜； 应用酒精灯加热。 伸入试管内的导气管应刚露出胶塞； 管口放团棉花。  长颈漏斗应该插入液面以下； 伸入反应容器中的导气管不宜过长。 测评训练： 学习目标3、学以致用，进行知识迁移至其他气体的制取。 2、实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷（CH4）气体，甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体。（1）请写出B装置中a仪器的名称是_______；（2）该气体的发生装置可选用_____，收集装置可