部编小学语文二年级上册4《曹冲称象》教学设计.docVIP

部编小学语文二年级上册4《曹冲称象》教学设计 教材分析： 《曹冲称象》出自《三国志˙魏书˙ 邓哀王冲传》，选入统编教材二年级上册第三单元。本单元以“儿童生活”为主题，重在以儿童的视角表现儿童生活。其意旨在于：重温历史经典故事，了解曹冲巧用木船称大象的好办法，感受曹冲善于观察、爱动脑思考，能大胆表达想法。 本文较为突出的特点： 1.用“再”“然后”这两个表示顺序的词，把称象的步骤表述的清楚明白，是引导学生有序表达的好范例。2.运用对比的手法，对官员与曹冲称象办法的进行比较描写，突出曹冲的称象办法好，突显曹冲年少聪慧。 教学目标： 1．认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“别人、一同”等12个词语。 2．正确、流利地朗读课文。重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。通过对比，体会“直、才、到底”等词表达的意思。 3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。 教学重点： 借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。 教学难点： 说说曹冲称象的办法好在哪里？ 【设计说明：，我们把作为第一目标课文内容自己的感受和想法本单元的教学点要在教学中予以落实 4 曹冲称象 官员们 造大秤 提不动 赶象上船 画一条线 曹冲 赶象上岸 知象重 装上石头 称石头 巩固练习: 一、学曹冲比聪明，看谁读的准。 身体像堵墙，腿像四根柱。 站在大象前，官员来议论。 到底有多重？砍树做称杆。 谁能提得动？七岁曹冲解， 先赶象上船，画上吃水线。 再赶象上岸，用船来做秤。 装石到线止，称石知象重。 照着说法做，果然知重量。 学习小曹冲，勤想又敢说。 二、看拼音，写词语。 rán hòu zhàn lì suì yuè zhù zi chèng gǎn ( 然 后 ) （站 立） （岁 月 ） （柱 子） （秤 杆 ） 三、读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。 （1）贪玩的小象晚上八点到家。 贪玩的小象晚上八点才到家。 （2）贪玩的小象去哪呢？ 贪玩的小象到底去哪呢？ 四、把《曹冲称象》的故事说给家长听。 五、推荐阅读 《文彦博树洞取球》《撒尿小孩的故事》 【设计说明：识字写字是低段教学的重中之重。在此次巩固练习中，第一二题练习的设计旨在巩固学生对本课生字新词的掌握。例如，第一小题把文中生字融入孩子喜闻乐见的语境中，既巩固了生字词，又加深了对课文的理解，可谓一举两得。第二小题看拼音写词语加深了对本课生字词音形方面的识记，让生字教学扎实有效。第三题体会每组句子意思的不同，然后再用加点的词语各说一句话，主要是巩固关键词在具体语境中所表达的意思。第四题旨在巩固课文内容，训练学生的口头表达能力。第五题，推荐阅读的《文彦博树洞取球》《撒尿小孩的故事》的两个故事都是与“动脑筋、想办法”有关，即激发学生阅读兴趣，又引发学生思考、创新的思维。】