高等学校文献课情况调查报告.doc

高等学校文献检索课情况调查 冯太琴 郭湘玲 高彦静 北京化工大学图书馆 100029 fengtq@mail.buct.edu.cn 摘要：本文结合一次对部分院校的文献检索课现状的调查，对高等学校文献课开设的方式方法及教学内容和教学方式进行了探讨，本文对高等院校开设文献检索课具有一定的参考价值。 关键词：文献检索 课程 　高等学校 调查 1．引言 文献检索课，如果从1984年教育部4号文件将高校“文献检索与利用”课以图书馆作为基地开设算起，这门课程已历经20余年。随着时间的推移，文献检索工具和教学条件都发生了很大变化。特别是我校由于历史的原因，文献课也形成了手检课程主要由各个院系自行开设，计算机文献检索部分由图书馆讲授的格局。怎样兼顾两者关系，使之很好地衔接，使图书馆的资源能够充分得到利用，是我们十分关心的问题之一。2004年12月笔者有幸参加了信息素质教育研讨会，借研讨会的机会对与会的北京地区、天津地区、山东省和广东省等省份的高校进行了一次文献课开课情况的调查，希望能够借鉴兄弟院校的经验，促进我校文献课建设与发展，通过对问卷进行分析，从中看出现阶段高校文献检索课的一些趋势。 这次共设计问卷50份，发放调查问卷43份（其中7份空白问卷被兄弟院校要去作参考），收回问卷43份，回收率达到100%。问卷涉及北京、天津、山东、广东和部分河北、山西的院校，可以说具有一定的代表性，调查基本反映了我国高等院校文献课情况。 调查的基本情况 本次调查涉及的内容有开课方式、开课对象、开课学时、授课与实习比例、授课手段、手检与机检的比例、手工检索有哪些部门讲授、文献课任课教师、文献课教师所学专业、考试方式等。下面是本次调查的基本情况。 2.1开课方式与开课对象及开设学时数 从调查的情况看，在所调查的43所（包括三所专科）院校中有42所院校对本科生开设文献课，占所调查院校的97.7%。大多数高校针对本科生的文献课采用选修课的方式开设，有部分院校根据专业特点采用必修课的形式开设。授课学时大多在16-32学时。具体情况见下表一和表二： 表一：本科生文献课开课情况表 开课形式 学校数 选修课 必修课 既有必修也有选修 学校数 29 8 5 所占比例 69.1% 19.1% 11.9% 表二：学时情况表 学时 学校数 16学时 20学时 32学时 40学时 学校数 11 13 14 4 所占比例 26.2% 31% 33.3% 9.5% 在39所院校中（有4所院校不招收研究生）为研究生开设文献课的有23所高校占58.9%。 大多数对研究生开设的文献课采用选修课的形式，授课学时大多在20-40学时。具体情况见下表三和表四。 表三：研究生文献课开课情况表 开课形式 学校数 选修课 必修课 既有必修也有选修 学校数 13 8 2 所占比例 56.5% 34.8% 8.7% 表四：学时安排情况表 学时 学校数 16学时 20学时 32学时 40学时 学校数 1 8 5 9 所占比例 4.3% 34.8% 21.7% 39.1% 2.2文献课任课教师情况 文献课任课教师大多数是由图书馆老师担任的，在我们调查对象中占86%。另外也有一些专业性比较强的学校文献课既有图书馆老师承担教学任务，也有部分院系教师从事文献课教学工作。 2.3考试方式。大多数院校采用作业、文献综述、考勤和考试等多种考核相结合的方式对学生进行考核。 2.4授课与实习的比例。从调查情况可以看出，大多数院校很注重实习的环节，也有部分学校由于条件所限，实习环节所安排课时较少。授课与实习比例具体情况如下： 1：1的有18所院校占41.8% 1：2的有6所院校占13.9 2：1的有6所院校占13.9% 3：1的有14所院校占32.6% （河北农业大学根据老师的不同情况选择了不同的比例） 2.5授课手段（此项调查为多选项目）。从调查情况看，大多数院校采用多媒体课件或者多媒体课件＋联网教学的方式授课。也有少部分院校仍然采用传统授课方式或互动软件的方式进行教学。但是从发展趋势上看，在不久的将来也许互动软件有可能成为一个发展方向，会有更多的学校做出网上教学系统，实现实时交互。调查情况如表五所示： 表五 授课形式 授课形式 学校数 传统授课 多媒体课件 多媒体课件+联网教学 互动软件 学校数 12 24 20 1 所占比例 7.9% 55.8% 46.5% 2.3% 2.6手检与机检比例。在电子资源日益丰富的今天，大多数学校更加注重计算机检索部分的比例，电子资源比较丰富的学校甚至无手工检索部分。手检与机检比例的具体调查情况如下： 表六 手工检索与计算机检索比例情况 手检与机检