省专家预评估工作的问题总结分析.docVIP

PAGE PAGE 1 预评工作中存在的问题分析及整改方案 本次省专家预评估工作虽时间短暂，但检查全面，对学校目前的工作状态把握准确，对成绩的肯定及问题的提出具体全面，针对性较强。根据专家组反馈的意见，结合人文学院的具体情况，我们对学院本次评估反映出的问题进行了认真梳理，现总结分析如下： 问题一： 学院的自评报告对本院的教学工作亮点挖掘不够，没能很好的支撑学校的办学理念和办学思想。对“两课”的教学改革成果缺乏深入的挖掘和展示。其原因在于撰写自评报告思路不够开阔，仅仅局限于本科专业的情况汇报，忽视了人文学院在全校人才培养中的重要作用和地位，忽视了人文学院在学校大学文化建设中发挥的重要作用。同时学院没能很好地发动教师集思广益。 问题二： 学院部分教师对评估缺乏足够的认识，在工作中责任心不强。具体表现在：在开学初检查教学文件中，个别教师教学文件不够齐全，而且存在不规范的问题；专家组进校听课期间，个别教师没按照学院的规定提前5分钟进入教室；试卷的自查还不够细致等。 问题三： 课堂教学状况一般，教师的课堂教学水平尚有待提高。尤其是教学方法的改革不够；组织课堂教学的能力尚需加强；学生状况较好，但仍有部分学生上课不记笔记。原因是教师的教学观念转变不够，没能彻底打破传统的教学模式，以学生为主体在课堂教学中体现不够。 问题四： 专家反馈的教学工作中存在的具体问题，学院或多或少的存在。如各类教学文件的符合度问题；教案中缺少课堂设计的问题；试卷分析缺乏科学性的问题；平时成绩记录不够清楚、不够合理的问题等等。 以上问题的存在，主要原因是院里的各项工作还不够扎实，不够到位，在仅有的几周时间里，我们将动员全体教师，努力、认真地工作，弥补不足，使各项教学工作更加完善，以最佳的状态和最好的成绩迎接教育部的评估。 针对以上问题，学院拟定了以下整改方案。 一、进一步发动全院教师和学生，提高对评估工作的认识，增强责任意识。集思广益，挖掘学院工作亮点，高质量的完成学院的工作汇报。此项工作以系为单位进行，由学院领导汇总，完成初稿后，再让教师进行讨论，在此基础上定稿，使全院上下保持高度一致。 二、做好学院的各种环境布置工作和接待的准备工作。学院正在印制宣传画册和准备宣传展板，争取尽早完成环境的布置工作。同时结合本次预评的接待工作经验教训，对接待工作进行适当的调整，对相关人员进行培训和演练。 三、组织全院教师和学生认真学习评估工作的相关文件和校发的各种文件，使教师和学生人人知道评估要点，人人理解学校的办学思想和理念。 四、进一步做好听评课工作，提高教师的课堂教学质量，关注学生的学习状况，促进优良学风建设。在开学初各系的试讲演练工作基础上，学院组织听评课领导小组，走进教师课堂听课、评课，本次听课重点是各系课堂教学尚有问题的教师和“两课”的所有教师。对存在问题的教师帮助整改，通过试讲和课堂教学研讨，切实提高课堂教学质量。 五、组织教师进行各类教学文件的自查自检，发现问题及时修改、补充、完善。主要检查的教学文件有：试卷、试卷分析、教师手册、平时成绩、教学日历、教案、教学大纲等。 六、组织教师和学生进行各类座谈、测试的培训和演练。 人文学院 2006年9月2日 人文学院9月份工作安排 根据省预评专家组反馈的意见和学校的统一要求，人文学院要在全面梳理问题的基础上，9月份全面整改出现的问题和不足，同时也要查找可能潜在的问题。 一、全面梳理预评估期间专家提出的问题和整改意见 1、班子成员集体梳理专家在人文学院考察和全校反馈大会以及校领导提出的各种问题。逐一对照分析人文学院存在的和可能潜在的问题。 2、学习本次预评估中许多单位好的做法和良好的精神状态。结合以前历次专家来校所作的报告和介绍的经验，用心体会评估工作，提升对评估的理解和认识。 二、查摆问题，强化学习，提升精神状态。 1、把领导班子整理的问题和经验抛给全院师生员工，认真对照查找和分析问题，包括潜在的问题，列出需要查找问题的纲目。并且要找出已出现问题的原因，尤其是出现的低级错误的原因，总结经验教训，表扬先进，鼓足士气，提升精神状态。 2、经过初步分析，有下列工作还要过筛子检查：一是近一学年的试卷分析、教学手册，试卷答案质量；二是学生毕业论文的题目是否雷同，有无形式错误；三是本学期每位教师的教学文件是否规范、符合度如何等。 3、有些亮点工作还要再深入挖掘、整理、提炼。如学生创新、社会实践、社团活动、文化素质教育、“两课”改革等。 4、组织学习教育部评估文件，进一步熟悉评估的目的、意义、原则、指标内涵等等。学习学校自评报告、校长报告及其学校文化理念和“十