审题及材料运用.pptVIP

顺向思考的要点，在于高考作文必然要谈“人”。而关于“人”（含“人生”）的立意，必属下列5项之一 1 生命意志和生命活力 2 生命的成长和生命的实现 3 生命的伦理 4 生命的美感和滋味 5 生命的尊严 例1： 2008四川卷“坚强” 把这个题目与“人”联系起来，容易想到：（1）坚强是人的生命意志的体现。（2）坚强是生命的自我成长与自我实现之必需。（3）对外力压迫的坚强面对，彰显了人的主体精神和尊严，对于人自身而言，体现了人对自己的爱与责任。（4）明显地，作为坚强的反面，软弱的生命不可能是美的，萎靡的人生不可能是诗意的。这样，再参照人生哲学理论相关论述，就能够对“坚强”这个话题展开有力的阐释。 方法二、逆向 思维切好题 （1）深刻的立意，往往具有反思性。唱赞歌只是肤浅的表现。 *定理：批判的力度跟文章的深度成正比。 *注意：可以站在批判和反思的立场上，但绝对不能触犯意识形态禁忌！ （2）立意深刻的佳作，从情感角度看，较为负面（悲哀、忧郁等等）。 *定理1：诗人的脾气比常人大。 *定理2：缪斯的眼泪比常人多。 为挫败喝彩 成功真有那么重要吗？我一直在寻求挫败，让我们为挫败喝彩。 有人出发去“征山”，我却从来不是，而且刚好相反，我爬山，是为了被山征服。有人飞舟，是为了“凌驾”水，而我不是，如果我去亲近水，我需要的是涓水归川的感受，是自身的消失，是自我复归于零的一次冒险。尽管我败了，但这种失败，亦光彩。 读圣贤书，其理亦然。读一些好书，仿佛看见洞照古今长夜的明灯，听见声彻人世的巨钟，心中自会涌出一份不期然的惊喜。知道我虽愚鲁，而天下能人正多，这一番心悦诚服，使我几乎要大声宣告：“多么好！人间竟有这样的人，这样的书！我连死都可以安心了！因为有这样优秀的人，有这样美丽的思想。”此外，在印度见到特瑞沙，在非洲见到史怀哲，或是在美术馆看八大山人、石涛，在博物院看周鼎、宋瓷，都会兴起一份“我永世不能追摹到这种境界”的激动。这种激动，这种虔诚的服输，是多么难忘的大喜悦啊！我为这种这种挫败喝彩！ 作业： 请以“他们”为题，写一篇作文 * 本科生的考场作文常规 1，开头一段，不得超过5行。 2，决不能写成三段式，中间部分必须分段，整篇文章的段落要在5段以上。 3，对任何一个论据的事实部分的叙述，不得超过4行。 4，开头一段，必须打草稿。 特殊方法： 1，作文容易偏题的，在作文中重复话题中心词9遍以上。 2，字数不易凑齐的，使用排比句和频繁分段的行文方法。 文采定理 1，整句定理：凡是相邻的句子，只要能写成整句，就写成整句。 2，藻饰定理：修辞手法调用的频率，与文采的多少成正比。 3，装腔定理：句子的语调能用反问和感叹的，就用反问和感叹。 4，献宝定理：献宝必趁早。最具特色的（优美的或精辟的）语句，尽可能置于开头。 方法一、顺向思维好切题 高考作文主题必定会涉及如下范围：人生、社会、精神（心灵） 生命（尊重生命、孝顺、友爱、青春）、社会（环保、珍惜和节约资源、分担责任、分享快乐、和谐社会）、精神（进步、成长、坚强、自信、追求、奋斗、挑战 ）。 审题：作文不是傻瓜的游戏 请以“喝彩”为话题，写一篇文章 例文： 为生命 喝彩 无意间发现后院一堆石头的缝隙间钻出一片新叶。 可真娇小啊！它还没有完全伸展开，有点卷曲的叶片上附着一层细细的绒毛，春日的阳光透过藤架上的葡萄叶子洒在石头上。嫩叶也沐浴在阳光里，闪着翠绿的悦目的光泽。 我喜爱这一片新绿，蹲下身细细地观察——叶片顶在显得有点柔弱的叶柄上，叶柄嵌在石缝间。石缝窄窄的，像刀劈的一样，看不到里面的泥土。我不由得心生怜悯，如此娇嫩的身躯，如此幼小的生命，却要面对如此恶劣的条件，它大概不会生存多久吧！我默默地转身离开，不免有几分惆怅。 回想刚刚发现它时的情景，它那细小娇嫩的身躯与这粗糙坚硬的石头形成鲜明的对比。也许是风儿无意间把它的种子送到石缝中，但是，在这难以生存的地方，在这风吹雨打的环境中，它植根于瘠薄的土壤，努力汲取阳光雨露，顽强地生长着。 我坐在写字台前，打开日记本，把它的故事记录下来，并在旁边画下它最初那娇小的身形。我由此联想到人的一生也是短暂的，像这株叫不上名字的植株一样，也要经受风风雨雨的洗礼，需要以顽强的意志直面艰难困苦，勇敢地生活。 在日记的最后，我挥洒出一行漂亮的钢笔字—— 为生命喝彩！  (2) 2008浙江卷：触摸都市/感受乡村 （资料取自罗晓晖《高中作文要义》，华东师大出版社）  这个题目，看起来很浅。 立意