自考06231《现代教育测量与评价学》历年真题学习资料电子书.docVIP

自考06231《现代教育测量与评价学》历年真题学习资料电子书 目录 1. 目录 3 2. 真题目录 4 2.1 06231现代教育测量与评价学[福建]200604 4 2.2 06231现代教育测量与评价学[福建]200704 6 2.3 06231现代教育测量与评价学[福建]200804 10 2.4 06231现代教育测量与评价学[福建]200904 12 2.5 06231现代教育测量与评价学[福建]201004 14 2.6 06231现代教育测量与评价学[福建]201104 17 3. 相关课程 19 1. 目录 真题目录() ????06231现代教育测量与评价学[福建]200604() ????06231现代教育测量与评价学[福建]200704() ????06231现代教育测量与评价学[福建]200804() ????06231现代教育测量与评价学[福建]200904() ????06231现代教育测量与评价学[福建]201004() ????06231现代教育测量与评价学[福建]201104() 相关课程() 2.1 06231现代教育测量与评价学[福建]200604 2006年4月高等教育自学考试福建省统一命题考试 现代教育测量与评价学 试卷 （课程代码　6231） 本试卷满分100分，考试时间150分钟。 总分 题号 一 二 三 四 五 核分人 题分 19 20 6 30 25 复查人 得分 得分 评卷人 复查人 一、单项选择题(本大题共19小题，每小题1分，共19分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．五分制是一种 【 】 A．称名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．比率量表 2．我国教师进入转型期，国际教师专业发展的必然趋势是 【 】 A．师范教育 B．教师教育 C．终身教育 D．继续教育 3．由测验专家严格按照测验程序而编成的一种测验称为 【 】 A．标准化测验 B．非标准化测验 C．成就测验 D．能力倾向测验 4．在编制配合题时，相对于选项而言，每一试题的配对数目不超过 【 】 A．5个 B．7个 C．10个 D．12、个 5．当原始分数比平均数高时，其相应的标准分数为 【 】 A．正值 B．负值 C．0 D．1 6．建立在一套完善的题目汇编或内容领域规范汇编基础上的用于检查被试素质及发展水 平的测验，我们称之为 【 】 A．领域参照测验 B．目标参照测验 C．掌握测验 D．标准参照测验 7．采用多元的方法对学生的课业发展进行评估．重视过程与结果的评估方法是【 】 A．表征性考评机制 B．实质性考评机制 C．掌握性考评机制 D．发展性考评机制 8．一种有目的、有计划、持久的知觉活动我们称之为 【 】 A．记忆 B．观察 C．思维 D．想象 9．采用内省报告、观察评判为基本方式，以语言文字转达评定结果的方法称为【 】 A．操行评语法 B．操行加减评分法 C．考试考核测评法 D．积分测评法 10．教育评价是以教育目标为标准的 【 】 A．事实半口断 B．价值判断 C．过程判断 D．数据判断 11．物理量的测量大多是直接性的，丽教育测量内容主要是关于人的种种非物质属性，只能 通过人对来自外界的刺激作出＿＿＿的测量。 【 】 A．间接性、推断性 B．模糊性、不确定性 C．间接性、多样性