《痕迹：关于现代绘画与表现》绘画-教材-技法（美术）.pdfVIP

目录 001 课题一 006 课题二 015 055 072 091 092 092 序 职业教育是我国现代化进程中培养高素质劳动技术人才的基础工程。夯实人才金字塔结构的基础，必须坚持以服务为宗旨、以 就业为导向、以学生为中心、以能力为本位的办学指导思想，进一步深化职业教育教学改革，真正办出职业教育的特色，提高职业 教育的教学质量和办学效益，促进职业教育可持续健康协调地发展。 江苏省高职教育研究会艺术类专业协作委员会在省教育厅高教处的指导下，依托省内高职专科院校一线教师的教学实践和教学 经验，组织开发、编写了此套体现江苏特色，反映新知识、新技术、新工艺和新方法的高职高专艺术类专业“四大学程”。学程着 力体现能力为本、任务驱动的指导思想，通过任务、活动和主题等多样化的表现形式，将知识点和职业能力实践融进课题训练中， 改革教学方法和学生的学习方式，以此提高艺术类专业学生的创造能力和综合素质。 江苏省高职教育研究会艺术类专业协作委员会和江苏美术出版社，经过三年多的研究和努力，在参编院校师生的积极配合下， “四大学程”第一批教材面世了。这是我省职业教育教材建设的新的探索和新的成果。“四大学程”已列入江苏“十一五”期间重点 出版项目，是我省高职高专教材建设的新的增长点。希望该学程继续秉持实事求是、创新求精、面向未来的原则，省内各高职高专 院校在使用好“四大学程”的教学实践中，进一步修订和完善本教程；同时，能够借鉴国外优秀职业教育专业课程和教材，吸纳全 国高职高专院校教材编写的优点，不断优化内容，拓展体系，为加速培养适应我省经济社会发展需要的技术型、技能型人才，为建 设江苏和全国的高职高专课程、培养高素质的技术人才做出贡献，为江苏的“富民强省”和“两个率先”服务。 高职高专艺术类专业 “四大学程”编写委员会 2007年5月20日 前言 格林伯格认为：两度空间的平面性是绘画的本质，平面性是对理念（现实的本 质）的直接再现。而现实主义是虚假的、媚俗的，因为它取悦于庸俗大众。同时， 将抽象主义绘画原理向上可追溯到柏拉图的理念，按照柏拉图的观点，现实是理念 图1 的影子，艺术是影子的影子，因为在柏拉图时代，艺术意味着模仿视觉现实，所以，