关于QQ平台网络辅助英语写作教学.PDFVIP

学科 教 总第 80 期 中国电化教育 圆园10援5 文章编号：员园园远要怨愿远园渊圆园10冤05要园园84要园4 基于QQ 平台的 网络辅助英语写作教 于 兰 渊渤海大学 外国语学院袁辽宁 锦州 121000冤 摘要：传统英语写 教学由于互动和实践写 的缺乏对学生写 能力的提高收效甚微。然而，多媒体和网络技 术的发展为英语教学提供了更广阔的空间。其中，QQ 网络互动软件为英语写 教学构建了丰富的资源平台和有效 的互动平台。本文结合QQ 空间、QQ 好友、QQ 群、QQ 讨论组和QQ 邮箱，阐述QQ 网络辅助英语写 教学平台 的创建、内容设计和实施步骤，以期促进英语写 教学的发展。 关键词：QQ 平台；网络辅助；英语写 教学 ： ： 中图分类号 G434 文献标识码 Ｂ 英语写作是衡量学生综合水平和应用能力的重 的实践性遥 要指标遥然而袁当前我国的英语写作教学仍主要 用 一、QQ 网络 助英语写作教学平台的创建 以教师教授为主的教学模式遥写作课上袁教师通常是 结合教材讲授一定的写作技巧袁 分析相关话题的典 1999 年2 月袁腾讯公司自主开发了基于Internet 要腾讯即时通讯渊Tecent 型范文袁向学生布置课下的写作任务袁然后在规定时 的即时通讯网络工具要要 间内完成学生作文的批改袁进行课堂点评遥这样的写 Instant Messenger 袁简称TIM 或腾讯QQ冤遥腾讯构建 作教学模式在增加写作课教师批改任务的同时袁由 了QQ尧QQ.com尧QQ 游戏以及 QQ 移动手机门户 于教学过程缺少师生互动袁因此袁教学效果并不尽如 四大网络平台袁分别形成了规模巨大的网络社区遥为 人意遥此外袁局限于课堂讲授的写作教学多集中于理 满足用户信息传递与知识获取的需求袁 腾讯推出了 论阐述袁导致学生的作文存在如下问题院野内容贫乏袁 QQ.com 门户尧QQ 即时通讯工具以及电子邮件曰为 知识面窄袁想象不丰富曰文章结构紊乱袁句与句之间尧 满足用户群体交流和资源共享袁 腾讯推出了 人博 段与段之间缺乏逻辑关系袁 中心不突出曰 语言不地 客Q-Zone 与论坛尧 聊天室尧QQ 群遥 到目前为止袁 道袁文章中满是汉语式尧翻译式的句子袁且句型单调曰 QQ 是亚洲第一尧世界第二的即时通讯工具袁 册用 语言贫乏袁缺乏美感袁没有吸引力遥冶[1] 户达到6.4 亿遥尤其在学生群体中袁腾讯QQ 更为普 近几年袁 随着计算机网络和多媒体技术的快速 遍袁因此袁基于QQ 的网络辅助英语写作教学平台的 发展袁其在英语教学中的应用逐渐增多遥特别是新一 操作性更强袁应用范围更广遥 轮英语教学改革袁 基于计算机网络的教学模式得到 QQ 网络辅助英语写作教学平台的创建首先要 了进一步推广袁 越来越多的英语教师开始尝试使用 求教师提前申请一 QQ 号码袁开通QQ 空间和QQ 网络来进行英语写作教学遥 网络教学具有传统教学 邮箱袁创建若干 QQ 群渊根据教学班级确定QQ 群 手段不可比拟的优势遥 网络环境下的学习资源是以 的数量和名称冤遥然后袁教师要求每 学生在规定时间 数字化多媒体方式呈现的袁野这些资源易于加工与利 内申请自己的QQ 号码尧QQ 邮箱和空间袁并要求学 用袁具有信息量大尧针对性强尧灵活性大尧反馈性强等 生在QQ 个性签名中写出自己的真实姓名尧 班级尧学 特点袁可以打破时空的界限袁使资源得到最充分的利 号和小组编号渊初次课上教师根据班级人数要求学生 用冶遥[2]此外袁网络的互动性也为教学提供了更大尧更 自 组合成5要6 人的写作小组冤遥这样可以保证网络 广的交流空间遥然而袁由于专业化网络教学平台的购 互动过程中师生以及学生与学生之间交流的真实性袁 买和开发需要相当的资金和人力袁 因此当前拥有专