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小报框架与刊头设计
《感恩的心》 ——小报框架与刊头设计 一、本课设计思想 “感恩小报”的教学共分为三个课时，第一课时主要是通过上网搜集资料，让学生学会资料的筛选，第二课时主要是通过运用金山文字里 “图形工具”，结合主题对小报框架和刊头进行设计制作，第三课时主要是通过内容排版和修饰完成本小报的制作。 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。 一、任务驱动，教学目标明确。 这节课主要设置了二个任务，一是对小报框架进行设计，二是对小报刊头进行设计。在学生操作之前，通过例子对学生进行必要的讲解，让学生明确要求，并提出完成的时间，让学生有一种时间的紧迫感。学生在操作过程中遇到困难，老师能够及时给予指导和帮助。 二、创设和谐氛围，建立良好师生关系。 在教学过程中，比较注意创设和谐的学习氛围，通过小组交流，创设机会让学生畅谈，既是情感的交流，也是学习的交流，通过交流，让学生学会分享，学会学习，更学会感恩。在教学中，我始终保持微笑教学，让学生从教师的眼神和手势中感受激励。其次，鼓励学生大胆质疑，建立一种融洽平等的师生关系。 三、注重评价，通过评价促进学生的发展。 这节课比较注意引导学生对作品进行评价，通过评价让学生感悟小报框架和刊头设计需要注意的问题。在评价的过程中，充分发挥学生的主体作用，注意引导学生敢于评价、学会评价和热爱评价。 这节课上完后，也发现一些不足之处，给我最大的感受是学生的学习积极性欠缺，学习的热情不够，主要是因为没有实际内容给学生进行操作的原因。上一节课上完后，让学生回去好好地想想根据自己选择的内容对小报进行设计，但由于时间过得比较久，很多学生对上节课学习的内容都比较陌生，这也造成了学生对小报进行总体规划的时候难掌握。 例1 例2 例3 例4 例5 例6 附一：板书设计 感恩的心 ——小报框架与刊头设计 任务一：小报框架的设计 评价： 1、结合主题 任务二：小报刊头的设计 2、图形工具的运用
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