《蒙娜丽莎的微笑》中贝蒂的形象解析.docVIP

《蒙娜丽莎的微笑》中贝蒂的形象解析 　　[摘 要] 希腊历史学家修西得底斯曾说过:“幸福的秘诀是得到自由,而自由的秘诀是勇气。”只有自由才能获得幸福。实现自由的最根本一点就是勇敢地审视自我,去追求个体心灵的真正解放。电影《蒙娜丽莎的微笑》中的贝蒂在有着自由改革思想的凯瑟琳#8226;沃森老师的影响和帮助下,冲破了传统保守思想的束缚,开始了回归纯粹个人、去追求个人心灵自由的漫长历程中。贝蒂这一形象代表了千千万万的个体对幸福、心灵自由的不懈追求。 　　[关键词] 《蒙娜丽莎的微笑》;个体;心灵自由 　　 　　自由和自由的精神一直都存在于西方文明之中。然而,这种自由并不是与生俱来的,它的实现是以个体的心灵及精神的独立为基础的。实现自由的最根本一点就是勇敢地审视自我,去追求个体心灵的真正解放。就像达#8226;芬奇名画中的蒙娜丽莎,她在微笑,但她真的快乐吗?只有她自己才能知道。电影《蒙娜丽莎的微笑》便试图去探讨这样一个问题:一个人,怎样才能知道自己是真正幸福快乐的?在这部电影中,女主角之一贝蒂在具有改革思想的凯瑟琳#8226;沃森老师的启发帮助下,用实际行动告诉我们:作为个体,真正的幸福快乐源自对心灵自由的勇敢追求。这需要去打破传统保守思想对人的束缚,回归自我。 　　一、贝蒂形象分析:传统保守思想的守护者 　　电影《蒙娜丽莎的微笑》给我们展示的是一幅美国20世纪50年代的年轻知识女性的生活画卷。该影片以威斯理女子学院(Wellesley College)这所著名的女子学院为背景。在这里,传统保守思想占据主导地位,学院对学生的教育并不是教他们如何去获得自己真正感兴趣的东西,更不重视内心教育,而是把学生的成功与否定义为以后的婚姻,学生学习的目的就是嫁个好丈夫。而年轻的学生们,在理想与现实之间徘徊,对自己的未来充满着各种各样的迷茫。这时候,有着自由改革思想意识的凯瑟琳#8226;沃森老师来到了这所学院,并试着改变这一切。凯瑟琳#8226;沃森老师所要做的,是帮助她的学生们找回自我。然而这并不是一件容易的事。 　　在影片开头的开学典礼上有这么一段对话: 　　“HEADMASTER:Who knocks at the Door of Learning? 　　JOAN:I am every woman. 　　HEADMASTER:What do you seek? 　　JOAN:To awaken my spirit through hard work…and dedicate my life to knowledge. 　　HEADMASTER:Then you??re welcome.All women who seek to follow you can enter here.I now declare the academic year began.” 　　从这段对话中我们可以看到,这所学院所宣扬的是让学生唤醒自我的心志,并且投身于对知识的追求中。可事实却是,在这里,学生对知识追求是积极主动的,对自我的追求却遭到了扼杀。这在凯瑟琳#8226;沃森老师的前两堂艺术课上体现得非常明显。 　　在凯瑟琳#8226;沃森老师的第一堂艺术课上,我们看到了学生们对知识的追求是多么的积极主动,同时也看到了一堂完全失败的授课。在这堂课上,贝蒂首次出现。 　　影片中的贝蒂一开始就是以传统保守思想坚定的守护者形象出现的。这在凯瑟琳#8226;沃森老师的第二堂艺术课上对师生关于艺术定义的争论中表现得淋漓尽致。贝蒂的传统保守主要体现在对权威的维护,要循规蹈矩。比如说在婚姻和家庭方面,贝蒂就坚信这所保守的学院所宣扬的,认为妇女的职责就是嫁个好男人,做个好妻子。这本身并没什么错。但是,如果社会、学校乃至女性本人都把这作为他们最主要的甚至是惟一的目标和追求时,个人就会迷失自我,不再去追随自己的真心。这个时候,人往往会沉浸于假象之中。于是,当把一切投入到婚姻和家庭中的贝蒂过得并不愉快时,她选择了自己欺骗自己,继续信奉学院及社会一直灌输给她的关于婚姻与家庭的一切,依旧坚信着自己要当个好妻子,即使这看起来是不可能的。她更是在校报上发表了文章,感慨其婚后的所谓的幸福生活,同时攻击追求个人自由解放的凯瑟琳#8226;沃森老师。而这也最能体现保守思想对个性自由的危害。长期以来这所学校、这个社会加于个人特别是女性身上的思想及思维方式,阻碍了他们对自身以及对这个现实加以改变的努力,让他们不能去认识一个真实的社会和一个真实的自我。 　　与此同时,打上了深深的传统保守烙印的贝蒂不知道什么是真情,什么是友爱,对自己室友表现得极为冷漠,缺乏关怀,她的言行总是会伤害到别人的感情。例如,她的室友喜欢上了一个男生,可贝蒂却凭着一些未加考证的消息,让这个室友受到了误导,