语文26《项链》课件（北京版必修1）.ppt

教学目标 一、知识和能力 ①了解作者及其作品。 ②理解曲折的情节、巧妙的布局。③学习心理描写,分析玛蒂尔德的形象。④把握小说主题。 二、过程和方法 在阅读的基础上，采用启发式教学法，引导学生自主学习，把握作品人物形象的塑造，体会文章的主题。 三、情感态度和价值观 认识虚荣的危害；感受人性的光辉。 教学重难点 1.把握小说巧妙的情节安排 2.分析玛蒂尔德的形象 3.把握文章的主题 丢项链——人物命运的制高点和转折点 假项链——人物再次受到命运的捉弄 讨论：关于本文的结局,有人认为是悲剧，有人认为是喜剧，你认为呢？ 学习目标 分析玛蒂尔德的形象。 把握小说主题。 什么是心理描写？ 心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。 作者对玛蒂尔德到底是一种什么态度？（用三个词语概括） 讽刺（主要是讽刺）??同情??赞赏 上联：一夜虚荣，项链即锁链； 下联：十年辛苦，悲剧实闹剧 。 十年清贫，美梦化恶梦 。 十年劳顿，梦碎变心碎 。 十年青春，有价也无价。 人物分析1 罗瓦赛尔太太（玛蒂尔德） 出身： 婚姻： 生活： 追求： 心理： 小职员家庭 与教育部的一个小书记结了婚 上流社会的荣华富贵 不很富裕 非常痛苦，苦恼，愁眉不展，恼怒 不已，许多忧伤的感慨和狂乱的梦想 玛蒂尔德前后共六次“梦想”，她的“梦想”有哪些？能否用一句话概括出来？ 幽静的厅堂及装饰 宽敞的客厅及陈设 和最亲密的男朋友在华美的小客室闲谈 精美的晚餐、亮晶晶的银器 盛在名贵的盘碟里的佳肴 边吃舻鱼或松鸡翅膀边带着微笑听客人密谈 梦 想 细腻深刻的心理描写 2 现实 梦想 身 世 家 境 生于小职员之家 只得嫁给小书记 贵妇人 住宅寒伧 墙壁黯淡 家具破旧 衣物粗俗 桌布三天没洗 喝一般的肉汤 幽静的厅堂、宽敞的客厅 华美而香气扑鼻的小客厅 精美的筵席、发亮的银餐具 盛在名贵盘碟里的佳肴 冰冷 平庸 黯淡 高贵 优裕 狂热 细腻深刻的心理描写 用廉价的女佣 跟最亲密仰慕的男子闲谈 爱慕虚荣 她有一个有钱的女友，那是学校读书时的同学，现在呢，她再也不愿去看望她了，因为每次看望回来她总感觉十分痛苦。由于伤心、懊悔、失望、痛苦，她会连哭她几天。 晚会临近，她却闷闷不乐、心烦意乱。 她和丈夫的对话。 借项链— 爱慕虚荣 把自己的苦恼讲给她听 一种过分强烈的欲望使她心都快跳出来了。她拿起项链，手也直抖。 焦急而迟疑地问 一把搂住了朋友的脖子，亲亲热热地吻了她一下，带着宝贝很快就跑了 烦闷、高兴、激动 玛蒂尔德 辞退了女仆搬了家，租了间小阁楼住下 穿得像个贫民女子，讨价还价， 一分一厘地保护她那点可怜的钱 亲自做家里的粗活和厨房的杂活刷洗杯盘碗碟用肥皂洗衬衣 把垃圾从楼上搬到街上 把水从楼下提到楼上 赔项链、还债务— 玛蒂尔德 诚实守信 勤劳坚强 玛蒂尔德 爱慕虚荣 诚实守信 坚强勤劳 ↙ ↘ 归 结人物形象 THE NECKLACE 文章的结局是实在的，但同时又是空白的。实在是指明确了项链是假的，空白是指我们不知道玛蒂尔德到底想了些什么。那这样写有什么好处呢？ 留下了想象的空间。留下了悬念。留有余味。 探讨小说的结局 THE NECKLACE 其实，文章就是采用了空白的艺术手法。这种手法，是借无形表现有形，赋空白于丰富多彩的形象性，依据欣赏主体的不同，表达更丰富的生活内容，虚实结合，有无互补，隐显相益。创造出象外之意、言外之旨、含蓄空灵的艺术境界。 THE NECKLACE 例如：要画一座寺庙，但又不得有建筑出现，咋办？一僧、一溪、一桶足矣，虽不见寺，但寺己在心中。 一千个读者就有一千个哈姆雷特。 每个人心中己有了自己的玛蒂尔德， 这就是最完美的结局。 艺术是不能追求统一的，得到了统一，便落入了平庸。 * * * * * * * * * * * THE NECKLACE 莫泊桑 莫 泊 桑 十九世纪法国杰出的批判现实主义作家，世界闻名的短篇小说大师，他一生创作了六部长篇小说和近三百篇短篇小说。代表作《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等。 THE NECKLACE 19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，大资产阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产阶级的骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会风气。小资产阶级羡慕上流社会，想极力跻身于资产阶级的行列，他们为此做出了各种各样的努力。