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* 2010——2011学年（上） 七年级历史期末试卷分析 金牛中学 张于放 一 试卷整体分析 1.基础性——试卷命题严格依照了课标和教材，主、客观题分值分布合理。知识的覆盖面广，不仅注重了半期前后知识的分布，而且涵盖了教材的重难点，如张骞、秦皇汉武、孔子等重要历史人物、秦汉大一统措施、商鞅变法、孝文帝改革等重大历史事件。同时命题针对七年级学生的特点，大部分问题都易于学生理解和回答。 2.发展性——这是试卷一大突出特征。命题紧扣了目前中学历史新课改尤其是高中历史新课改，呈现专题化趋势，注重知识的内在联系。 例如：26题题目：我国历史悠久，疆域辽阔，对于如何管理国家，特别是如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。（问题略） 27题题目：改革是推动历史发展的重要动力，一个国家一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。（问题略） 3.时代性与人文性——试题密切联系社会现实的重点、热点，体现了历史与现实的内在联系；同时也反映了课标要求的“继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心”。 24题 —— 以下历史地图和历史图画（《丝绸之路路线图》、《张骞出使西域的壁画》图略），反映的是同一历史事件。请仔细观察，结合所学知识回答 （1）以上两图反映的是汉武帝时期什么重大历史事件？ （3）该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么官职？它的设置标志着什么？ 27题 材料一（略） 材料二：魏主欲变北俗，引见群臣。帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。” （ 5）材料二的措施产生了什么积极作用？并请你谈谈你对我国推广普通话积极意义的认识。 25.认识文化名人，知道他们对历史发展做出的贡献。 （1）右图的人物（孔子图略）是世界公认的教育家和思想家，被后人称“万世师表”，被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”并名列第一。你知道他是谁吗？ （2）这位伟人的思想已成为中华文化和中华民族精神的重要组成部分，而且得到了国际社会越来越广泛的认可和接受。你知道这位伟人的主要思想是什么吗？他所创立的学说体系被后人称为什么学派？ 二 学生解题情况分析 1.对历史的基本概念和基本特征理解把握不准确、不清晰。 4.陕西某地有一组气势恢宏的寺庙建筑，庙门悬挂“轩辕庙”匾额，主殿悬挂“人文始祖”匾额，这里祭祀的是 A炎帝 B 黄帝 C 尧 D禹 6.在中华五千年文明史中，建立中国历史上第一个国家的是 A 黄帝 B秦始皇 C禹 D启 9.春秋战国时期，土地的使用效率和农作物产量显著提高。这种变化直接得益于 ①磨制石器取代打制石器 ② 青铜工具的发明和应用 ③牛耕技术的普及 ④铁制农具的出现和推广 A①② B①③ C②④ D③④ 16.三国两晋南北朝时期的主要特点是 A封建制度建立和初步发展 B 封建经济继续发展 C 政权分裂和民族汇聚 D① 统一的多民族国家巩固 二 学生解题情况分析 1.对历史的基本概念和基本特征理解 把握不清晰。 2.知识迁移能力差,材料归纳分析能力不强。 25.认识文化名人，知道他们对历史发展做出的贡献。 （1）右图的人物（孔子图略）是世界公认的教育家和思想家，被后人称“万世师表”，被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”并名列第一。你知道他是谁吗？ （2）这位伟人的思想已成为中华文化和中华民族精神的重要组成部分，而且得到了国际社会越来越广泛的认可和接受。你知道这位伟人的主要思想是什么吗？他所创立的学说体系被后人称为什么学派？ (3)秦、西汉两朝对待他的学说持怎样不同的态度？ 27题 材料一：据《史记 商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞共31县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。 材料二：魏主欲变北俗，引见群臣。帝曰：“夫名不正、言不顺，则 礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。” （1）材料