10年工程物流管理课设指导书.doc

《物流管理》课程设计指导书 编制人：苏菊宁（副教授） 审核人： 西安理工大学 工商管理学院工业工程系 一、课程设计的目的 此课程设计是为配合《物流管理》课堂教学，深刻理解设施布置理论和方法的一个辅助教学环节。其目的在于培养学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生进行物流分析、非物流分析、布置设计的能力以及绘图技能和分工协作的综合能力，使学生熟练掌握系统布置设计方法，为毕业设计打下一个良好的基础。 二、课程设计要求 对拟进行布置设计的设施进行深入分析，充分理解设计要求，明确任务。 发扬团队协作精神，在共同分析、讨论布置设计任务要求的基础上，进行明确分工，确定每人完成的任务及进度。 综合运用《物流管理》课程和相关课程的理论知识，结合课程设计的具体问题，查阅相关文献，仔细计算，全面分析，提出合理的设计方案。 课程设计完成后，按要求写出课程设计报告。课程设计报告要求条理清晰、论述充分、文字通顺、图纸图表规范、符合设计报告文本格式要求。 三、课程设计步骤 1．对拟进行布置设计的设施进行深入调查，包括它与外部的联系、内部的设施组成、业务活动、布置要求等。 对布置设计对象的物料种类、工艺过程、数量批量、辅助服务设施、生产周期等数据资料按照要求进行归类、整理。 在小组共同分析、讨论设计任务要求的基础上，进行明确分工，确定每人完成的任务及进度。 根据搜集整理的数据进行作业单位划分。 进行作业单位之间的物流分析。其中完成以下工作：计算作业单位之间的物流量，确定物流等级划分标准，进行作业单位之间的物流等级划分，绘制物流相关图。 进行作业单位之间的物流分析。其中完成以下工作：计算作业单位之间的物流量，确定物流等级划分标准，进行作业单位之间的物流等级划分，绘制物流相关图。、非物流分析、综合分析，并绘制3套布置方案图，掌握系统布置设计方法。 进行作业单位之间的非物流分析。完成以下工作：确定判断作业单位之间非物流关系的依据，确定作业单位之间的非物流等级，绘制作业单位非物流相关图。 进行作业单位之间的综合关系分析。完成以下工作：确定物流与非物流的重要度比值，计算作业单位之间的综合关系等级，绘制作业单位综合相关图。 根据作业单位综合相关图进行作业单位之间相对位置的布置设计。完成以下工作：计算作业单位综合接近程度，确定作业单位布置顺序，进行初步布置，位置调整。 在位置相关图的基础上，根据每个作业单位的面积及尺寸确定作业单位之间的面积相互关系，绘制作业单位面积相关图。 再综合考虑其他一些影响作业单位位置的因素，提出3套布置方案，并对每套方案进行说明。 12．按要求写出课程设计报告，报告包括：计算机或手工绘制的平面布置图纸以及设计说明。要求布置图按比例绘出各作业单位、通道、出入口，要有方位表示和绘图比例。图纸要求干净清楚，符合规范；设计说明要求有物流分析、非物流分析、作业单位相互关系分析、面积相关图等的说明，要求条理清晰、论述充分、文字通顺、图表规范、符合设计报告文本格式要求。 五、课程设计报告格式规范要求 封面：包括课程设计题目、所在院系、专业班级、学生学号、学生姓名、指导教师姓名、职称、起止时间等。 设计任务：课程设计题目，背景资料、课程设计要求，以及课程设计小组内部的人员分工情况。 目录：每部分的题目和页码。目录格式2.5cm，下2.5cm，左2.5cm，右2cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm，左侧装订；1.5倍行距；课程设计评定按优、良、中、及格、不及格五级分评定 期刊类：[序号]作者1,作者2,……作者n.文章名.期刊名（版本）.出版年,卷次（期次）:页次. [序号]作者1,作者2,……作者n.书名.版本.出版地:出版社，出版年:页次.2004年8月 6．《现代物流管理技术-建模理论及算法设计》，孙焰编著，上海：同济大学出版社，2004年8月 1