四年级英语第一单元质量检测分析.doc

四年级英语第一单元质量检测分析 新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次质量检测的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均有听力和笔试两部分构成。 一、试题特点 （一）注重了基础知识的考查 试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如重点单词的书写等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。 （二）突出语言的交际功能 英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 （三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。 语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、试卷总体情况分析本次测试，及格率是43%，优秀率是9%。可以说没有达到理想的效果。 三、各大题的分析与探究。 （一）听力部分听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容： 一、听音，选出你听到的内容。 二、听读音，选择正确的图画，并在括号里打对号。 三、听音，给图片标号。 四、听音，选出你所听到句子的答语。五、听录音，写出句子中所缺的单词。听力部分得分率相对来说比较高。失分较多的是第四、五题，学生不能领会录音内容中的关键信息，有的学生不去动脑筋，以为是写听到的句子，而不去想想是写听到的句子的答语。第五题是写单词，有的同学单词根本不会去写，也有一部分原因是老师让死记硬背，而不去注意语音教学的渗透，学生记忆起来也快捷的多。 （二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语音、语法等方面的考查。现分析如下： 1、写出所给字母的相邻字母，注意大小写：此部分主要考查学生对26个字母掌握的情况，从卷面上看学生做的还不错 2、选出不同类的单词：其中也包含三年级知识，这也都是学生平时所熟悉的，所以分起来也很容易，这道题失分不是很多。 3、读问句选答语，把序号填在横线上：这道题型，涉及到口语练习，动词的时态变化，名词复数，形容词性物主代词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的不好。这就要求我们教师上课时的Sum up环节要点拨的恰如其分，教师不去点，学生肯定不会。 4、读一读，写一写：本题较为简单，都是每个单元的要求四会掌握的单词，但学生完成的情况并不理想，尤其是学生的单词书写质量部高，而且错误较多，主要是他们平时没养成良好的书写习惯，而且写的机会又少。也说明了在学生眼中英语并没有被引起足够的重视。 5、读一读，选一选：因为是课本中的主要句型，此题大部分同学做的不好。说明我们老师在上课时对句型的操练不到位，没有及时的温故而知新。 三、对今后教学的建议： 1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准，学习英语的教学策略。 2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。 3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。 4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。 5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养 。 6、认真做好后进生的辅导工作。