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4单元 4课 金属
课 题 4、金属 教学目标 1、能探究金属的性质
2、能根据材料性质、用途对金属进行分类 教学重难点 重点：探究金属的共同特征
难点：金属的延伸性;即：变形 教学方法 引导、观察。了解探究， 教 学 过 程 一、活 动 准 备 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动
提前布置学生带一些小的金属制品
砂纸、金属器
各种类型的金属段，实验用的相关材料
。
学生准备小的金属制品
2、带一部分非金属品如：竹筷子、塑料制品等 二、活 动 过 程 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入：
1、讲述：在我们生活中的常见材料，除了我们前面认识和研究的纸和布外还有很多，今天我们就再来认识和研究一种材料：金属。（板书课题）
二、探究新知：
（一）、了解身边的金属制品。
谈话：
我们周围许多物体都是金属制成的，同学们仔细想一想我们周围有哪些物品是金属制成的？人们为什么用金属制作它们？
（二）、研究金属的性质。
1、研究金属的光泽度。
总结：摩擦变亮、摩擦生热。
2、研究金属的导热性。
总结：铝勺导热快。
3、研究金属的延展性。
总结：金属在受到外界压力时，形状可以发生变化，具有向外扩散的延展性。
4、总结金属的性质。
总结：轻重、硬度、延展性、导热性。
5、讲述：金属的性质还很多，我们在以后的学习探究中会逐步学习到。
一、学生听
二、探究新知
（一）、了解身边的金属制品
1、学生分组讨论，交流。
汇报本组的讨论结果。
（二）、研究金属的性质。
（1）、比一比，摸一摸，说说有什么发现。（变光亮，有热度）
（2）、学生分组实验，汇报。
（3）、质疑：通过以上的实验活动，我们知道金属有哪些性质？
三、活 动 拓 展 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 三、拓展应用：
1、谈话：想一想，根据这节课所学的知识结合书本的资料，如果要制作锅、易拉罐、首饰，你会选择哪种金属？为什么？
2、教师总结。
3、课后学生搜集有关金属的的资料阅读。
1、学生分组讨论，汇报。
2、将金属的一般性质说一说、写一写
在实际生活了并
做好记录 板
书
设
计 教
学
后
记
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