六年级写字精选.docVIP

第一课 钢笔字应用举例 学习目标： 知识与技能：注意字的大小、长短、宽窄的变化。 过程与方法：通过这些变化，使整幅作品变得生动活泼，给人美的享受。 情感、态度与价值观：培养认真书写的态度。 教学重难点：书写时注意字的大小、长短、宽窄的变化，使作品更美观。 教学过程： 揭示课题 这节课我们练习书写作品——领条（板书课题，齐读） 新授 读贴：出示领条 观察：作品中的这些字有什么特点呢？ 指名回答，指出需要注意连笔、映带、减省等结构方法； 指出作品中难写的字，如：彩、陵、猿、啼 教师范写； 三、学生临写； 四、小组评议； 五、自由书写《写字》P4—5的古诗； 六、集体评议，并选出优秀作品； 七、优秀作品展示； 八、布置家庭作业：《写字》——课外练习（第四课） 九、小结书写情况。 课后小记： 第五课 篇的训练（2） 学习目标： 知识与技能：字在横行的中间，大小适中，有一定的字距。 过程与方法：行气要贯通，在一行中，字的轴心要摆成一条直线。虽不力求大小一样，但应相对整齐、协调、美观。 情感、态度与价值观：培养认真书写的态度。 教学重难点：书写时不要求每个字大小完全致，但应相对整齐，轴心在一条线上。 教学过程： 揭示课题 这节课我们练习书写作品——段落。（板书课题，齐读） 新授 读贴：出示文章《草原》（片断） 观察：作品中的这些字有什么特点呢？ 指名回答，指出要点： 字都摆在一行中间，大小适中，有一定的字距； 第一个字前应空一定的位置； 在一行中，字的轴心摆成一条直线。 指出作品中难写的部分； 教师范写； 三、学生临写； 四、小组评议； 五、自由书写《写字》P6； 六、集体评议，并选出优秀作品； 七、优秀作品展示； 八、布置家庭作业：《写字》——课外练习（第五课） 九、小结书写情况。 课后小记： 第六课 篇的训练（3） 学习目标： 知识与技能：行书字要有行气。 过程与方法：一行中，字有大有小，有长有短，错落有致，讲究自然、流畅、生动、美观。 情感、态度与价值观：培养认真书写的态度。 教学重难点：书写按一定结构，字与字之间要有一定的距离。 教学过程： 揭示课题 这节课我们练习书写作品——段落。（板书课题，齐读） 新授 读贴：出示文章《桂林山水》（片断） 观察：作品中的这些字有什么特点呢？ 指名回答，指出要点： 一行中，字有大有小，有长有短，书写时要自然、流畅、生动； 书写过程中要“容易认”； 怎样做到“容易认”这一点呢？ ① 一定要按行书字结构方法写，不可乱画。 ② 字与字之间要有一定距离。 教师范写； 三、学生临写； 四、小组评议； 五、自由书写《写字》P7—8； 六、集体评议，并选出优秀作品； 七、优秀作品展示； 八、布置家庭作业：《写字》——课外练习（第六课） 九、小结书写情况。 课后小记： 第七课 篇的训练（4） 学习目标： 知识与技能：行书字要有行气。 过程与方法：书写字时要错落有致，讲究自然、流畅、生动、美观。 情感、态度与价值观：培养认真书写的态度。 教学重难点：书写按一定结构，要有行气。 教学过程： 揭示课题 这节课我们练习书写作品——篇。（板书课题，齐读） 新授 读贴：出示古诗 观察：作品中的这些字有什么特点呢？ 指名回答，指出要点： 一行中，书写时要自然、流畅、生动； 书写过程行书和楷书不同； 行书：行云流水，自然生动 楷书：工整舒展，结构严密 教师范写； 三、学生临写； 四、小组评议； 五、自由书写《写字》P9—10； 六、集体评议，并选出优秀作品； 七、优秀作品展示； 八、布置家庭作业：《写字》——课外练习（第七课） 九、小结书写情况。 课后小记： 第八课 书法作品欣赏 学习目标： 知识与技能：欣赏古代书法家的作品，了解其书法特点。 过程与方法：边欣赏边体会。 情感、态度与价值观：感受祖国书法艺术的魅力，培养学生学习书法的兴趣。 教学重难点：感受祖国书法艺术的魅力，培养学生学习书法的兴趣。 教学过程： 一、揭示课题 今天我们一起欣赏古代书法家的作品。（板书课题，齐读） 二、新授 1、今天我们欣赏清、明两代书法家的作品？ 2、自学，了解书法作品特点； 3、交流 钱沣，清书画家，云南昆明人。书法家颜真卿，结构严整开阔，气势雄伟。清朝中期以后，学颜字的人往往取法于沣。 金农，号冬心先生，为“扬州八怪”之一。他的隶书，不受前人束缚，独辟蹊径。 4、欣赏作品 （清）赵之谦篆书：此篆书不强调逆笔，不追求厚重，线条弯曲幅度大，所以显得轻松活泼，别具风格。 （明）王铎草书杜诗卷：此草书既豪放又谨严、点画分明，使转活泼，纵中有敛，达到了“随心所欲不逾矩”的境界。 5、自由赏析清代书法家张裕钊的楷书联和翁方纲的行书联作品。 三、课后作业 1、课后继续欣赏我国古代