中华优秀传统文化传承与学生发展核心素养研究精选.pdfVIP

学生发展核心素养研究专题 zgjyxk 中国教育学刊2016. 06 官方微信号: 中华优秀传统文化传承与学生 发展核心素养研究 ◆ 赵景欣 彭耀光 张文新 ［ ］ ， 摘 要 建构适应个人终身发展和社会发展需要的学生发展核心素养框架 已经成为落实立德树人任 。 。 务的关键和基础 传承中华优秀传统文化是建构学生发展核心素养框架的必然要求 应该作好中华优秀 ， 传统文化在学生发展核心素养框架构建中的定位 通过科学的方法系统梳理和分析中华文化中能够融入 。 “ ”， 、 学生发展核心素养中的优秀基因 中华传统文化中主张 仁民爱物 倡导爱人如己 心怀天下和奉献 ; “ ”， ; ， “ ” 社会 主张 孝亲爱国 注重激发个体的乡土情感和家国情怀 重视人格修养 倡导 重义轻利 “ ” ; ， 、 、 ， 诚信自律 精神 重视礼仪教育 倡导礼敬谦和 遵守规范 举止文明 这些思想精粹应成为建构学 生核心素养框架的重要资源。 ［ ］ ; ; 关键词 中华优秀传统文化 学生发展核心素养 立德树人 ［ ］G521 ［ ］A ［ ］1002－ 4808 (2016)06－ 0023－ 06 中图分类号 文献标识码 文章编号 ， ， ， 当前 以学生发展核心素养推进教育改革 精神基因 代表着中华民族独特的精神标识 是 ， 。 、 。 与发展 已成为国际教育领域发展的重要趋势 中华民族生生不息 发展壮大的丰厚滋养 ” 作为 ( “ ” 建构我国学生发展核心素养框架 以下简称 对 教育要培养什么样的人 这一具有国家战略 “ ”) ， 学生核心素养 也成为全面实施国家教育规 意义问题的具体解答 我国学生核心素养框架需 、 。 ， 划纲要 落实立德树人根本任务的关键和基础 要体现中华民族的核心精神追求 传承中华民族 ， ( ) 。 从全球范围来看 各国 地区 在遴选学生核 的根本精神基因 学生的核心素养必须传承中华 心素养指标的过程中不仅表现出适应时代发展 优秀传统文化。 ， ， “ ” 需求的共同趋势 同时也都强