如何培养小学上课认真听讲的习惯.docVIP

如何培养小?学上课认真?听讲的习惯? 教育家叶圣?陶先生说：“教育就是要?养成习惯。”作为教育者?，我们都知道?，学生拥有良?好的学习习?惯，小学阶段是?学生养成良?好学习习惯?的重要时期?。“少成则若性?也，习惯若自然?也。”不但能使受?教育者在学?习上取得较?好的成绩，而且能使其?终身受益。这是因为习?惯具有省力?性和自觉性?，良好的学习?习惯一旦形?成就会趋向?定型化、稳固化，不必别人的?帮助提醒，不必再花费?什么努力，在学习过程?中就会自觉?的表现出来?。学生养成良?好的学习习?惯，不仅有利于?他们的学习?，有利于教师?减轻教学负?担，更有利于学?生在人生之?旅上不断获?得成功。专心听讲的?学习习惯是?否养成，直接影响到?课堂教学效?果。专心听讲，是指学生在?课堂上，能精力集中?，不做与学习?无关的动作?，能认真倾听?老师的点拨?、指导与同学?的发言。学生认真听?讲是学好知?识，提高能力的?基本保证。所以我主要?从培养学生?专心听讲入?手培养学生?听的能力。教师在教学?中要做到：①合理分配教?学时间，采用多种多?样的教学方?法，用生动形象?的语言，形象化的直?观教学来吸?引学生的注?意力；②从学生的实?际出发，抓住学生学?习中的难点?，深入浅出，使学生都能?听得懂；③注意调动和?保持学生学?习的积极性?，不讲刺激学?生的语言，教态和蔼可?亲。培养学生良?好的听课习?惯可以从三?方的主要部?分、关键问题一?定要提醒学?生，引起他们的?注意力，使学生自觉?不自觉地养?成注意听课?的习惯；②要培养学生?在课堂教学?中边听边想?的习惯，遇到不懂的?地方，要及时举手?，向老师提出?来，强化学生在?课堂教学中?积极主动地?学习，把疑难问题?放在课堂中?解决；③边听边记。听课必须有?手的活动，要把随时听?到的重点随?手记到本上?或书上，养成这种听?写同步进行?的习惯对今?后的学习是?大有益处的?。此外，教师讲课时?要善于察看?学生听课的?表情，如果学生对?所讲内容反?应淡漠，就应及时调?整讲课内容?和方法；如有个别学?生思想“开小差”，要及时提醒?。 １、教学语言力?求儿语化和?趣味性，激发学生认?真听讲的兴?奋点。小学生好奇?、好动、注意力容易?分散，持久性差在?实践中我体?会到这是直?接影响学生?听课效率的?重要原因之?一。为了使学生?的注意力保?持相对的稳?定我在教学?过程中运用?灵活巧妙地?讲课方法吸?引学生的注?意力。数学教学内?容本身比较?抽象、枯燥，如果教学语?言生涩、呆板，学生学起来?就乏味、疲倦，很难保持高?度的注意力?。因此，，教学语 言在精炼、准确的同时?，更要生动、活泼；增加形象思?维的色彩。如：在教学五年?级“相遇问题”中，我安排几个?学生表演相?遇问题中的?几种不同的?情况——追及、同向、反向、还剩多少才?相遇??， 配之形象化?的动作，学生十分感?兴趣。人们常说，良好的开端?是成功的一?半。因此我特别?重视课前导?入，例如我在讲?《循环小数》一课时。我根据学生?爱听故事、爱看动画片?的特点我把?课的开始，故事导入，并制成幻灯?片出示。课的开始是?这样的。 同学们，我知道你们?很喜欢听故?事。今天老师就?带来了一则?故事同学们?认真听了；于是我就边?出示幻灯片?边讲：从前有座山?，山上有座庙?。庙里有个老?和尚，老和尚对小?和尚说，从前有座山?，山上有座庙?，庙里有个老?和尚，老和尚对小?和尚说??。讲到这里孩?子们都笑了?并接着说起?来。这样子们不?仅对循环一?词有了粗浅?的认识又对?本课很感兴?趣因此激起?孩子们认真?听讲的欲望?。 ２、让学生有尽?可能多的回?答问题的机?会，促使他们始?终处于积极?主动的学习?状态。课堂教学中?如果过多地?让学生被动?地听教师讲?授，这种听讲势?必缺乏一种?“我要学”的参与意识?。缺乏内在的?学习动因，对于培养专?心听讲的习?惯是极为不?利的。只有处于积?极主动学习?状态下的听?讲，才能真正做?到专心。因此在课堂?教学中，必须让每一?个学生有尽?可能多的回?答问题的会?，以调动他们?学习的主动?性和积极 性。 学习是主体?自主建构的?过程，就数学学习?而言，优化学 生主体与教?材的深层对?话，是促进课堂?建构的重要?途径。通 过阅读教材?，主动获取信?息、发展思维、训练语言。随着信 息技术的飞?速发展，对数学文本?阅读能力的?培养受到人?们前 所未有的关?注。数学课本内?容抽象，但让学生会?看书，从书 上间接获取?新知，这不仅仅是?一个学习习?惯培养的问?题，同 时也是教会?学生学习的?方法、培养学生数?学学习能力?的一个 重要途径。 总之，对学生专心?听讲的习惯?的培养，实际上是对?学生 注意力的培?