高职会计基于就业为导向的实践教学体系创建.docVIP

精品论文 参考文献 高职会计基于就业为导向的实践教学体系创建 陕西国防工业职业技术学院 710302 【摘 要】随着社会经济的不断发展，各企业对于会计人才（应用型）的需求量也越来越大，这将推动了教育局改变了会计教学的教育理念，就应用型会计人才的培养方式来看，实践教学不失为一类较科学的教学方法，本文主要根据就业我国当前的就业形势对高职会计实践教学体系所出现的问题加以分析，并对其指出了一定的改革方向。 【关键词】高职会计；实践教学体系；创建 一．分析高职会计实践教学于我国的现状 近些年，高职会计实践教学在我国有了一些进展，但是根据学生的就业情况来看，其形势较为严峻。其主要原因在于学校对于实践教学中技能的实际操作上有所忽视，具体情况如下： （一）重视传统的教学理念 对于高职教育而言，在对人才进行培养时必须以实时就业为导向，并定位于应用型以及技能型的人才培养上。为此，高职会计教育不论是在教学内容、课程设置、授课方式上都需要以实践为主，但是有部分院校却在教学理念上还停留于传统教学中，不重视实践教学，而注重理论教学。 （二）实践教学基地不完善 各大高等职业院校的会计实践教学基地均由两部分组成，一为校外实习基地，二为校内模拟训练基地。而常常因为经费的短缺等一系列问题导致教学基地的建设并不合乎教学的要求，且存在许多问题，比如校内训练基地的硬、软件设备有所滞后，而所开设的实验内容较为单一，跟不上当前用人单位所需要的水平。 （三）不完备的教学教材 当前各高等职业院校所配备的会计实践教材与各大企业所适用的会计人才有一定的出入，其中主要包括会计教材的内容较片面、其模块也缺乏连贯性。其次，由于教材并没有设置模拟版原始凭证的填制表，因此学生对其理解不深刻。最后，在整个教材中，关于会计核算版块过于强调，而会计监督等问题却被忽略掉，这不利于学生在工作中将财务的监督与审核工作发挥出来。 二．如何改善高职会计实践教学的现状 （一）改变传统教学理念 随着社会的不断进步，各用人单位对于会计人员的职业水平也将越来越高，会计人员的水平发展与教育单位分不开，在此基础上，教学单位必须改变传统的教学理念，对现有的教学方法加以改进，并将会计实践教学特色突显出来。首先，会计高等职业院校需要将技能教育与素质教育结合起来用到教育事业中，曾有著名会计史学家说“商业的发展影响着会计，而且它联系于经济发展”。素质教育与职业教育的有效结合是知识经济下的产物，而此类教育主要存在于职业教育中。为了迎合社会对人才的要求，会计人员必须全面掌握会计知识，这里主要指会计的实践技能与会计的理论知识。 （二）整改高职院校的教学条件 对于高等职业院校的会计专业来说，良好的教学条件是培养人才的基本保障，因此对现今不完善的教学条件加以整改也是不可或缺的。在整改的过程中，首先对校内模拟训练基地加以完善，并将电算化以及多媒体应用到教学中来，近些年来，大多数高职院校会根据其教育方针进行规划，为确保学生具备与时俱进的实践水平，高职院校必须在实践教学上下功夫，对于所创建的训练室以及购买的计算机软件（用于会计），学校可配备专人进行管理，以此来保证学生对于会计实践教学的需要。基次，学校还应当将校外训练基地建设完善，在通过多种渠道以及多方面的努力，增强与用人单位以及企业之间的联系，在平等的基础上为学生选择合适的训练基地，在学习期间，学校可定期安排学生到用人单位及企业会计部门进行实训，并聘请企业骨干工作人员当作其指导老师。 （三）加强对教学内容的革新 在对会计实践教学内容进行改革的过程中必须做到以下几点：其一，把能够将会计专业能力完整体现出来的训练课题、生产实习、实践课程、课程设计等列入教学体系当中去，把与实务流程相近的训练项目放入重点教学内容中。其二，加强实验教材的编写以及提升会计模拟业务的范例，采取不同的环节加强对学生的试验，以此提高学生的综合能力。其三，为展开学生视野，加强开展校外实习，通过此方式提升他们的业务应变力。其四，对学校现有的考核方式进行改革，将过程与结果两种考核结合在一起，并将技能与理论加以结合，从而实现实践教学在会计课程中的应用。 结束语 随着我国经济体制的不断变更，会计行业以及各企业环境也发生了较大的变化，而社会对于会计人才尤其对于应用型人才的需求愈演愈烈，由于这些原因便 为高等职业院校会计教学带来了一定的挑战。为了使学生顺应当前社会对于人才的需求，只有加强对实践教学的改革才能培育出具备集理论与实践为一