高职《实用药理学》创新教学模式研究.docVIP

精品论文 参考文献 高职《实用药理学》创新教学模式研究 曾琳玲1 曾赟昀2 　　(1广东岭南职业技术学院医药健康学院 510663） 　　（2广州奇星药业股份有限公司 510300) 　　【摘要】目前高职《实用药理学》的传统教学模式存在不少弊端，为了使高职《实用药理学》教学方法更加符合未来岗位的需要，提出了创新的教学模式，并对上述创新模式进行探讨。 　　【关键词】实用药理学；创新教学模式 　　【中图分类号】R3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2015）15-0017-02 　　Study of innovation teaching model of “The Practical Pharmacology” in vocational colleges 　　Zeng Linling, School of Health and Pharmacy, Lingnan Vocational and Technical College, Guangdong Province, Guangzhou 510663, China; Zeng Yunyun. Guangzhou Qixing Pharmaceutical co., LTD., Guangdong Province, Guangzhou 510300, China 　　【Abstract】Present the traditional teaching mode of higher vocational The Practical Pharmacology, there are many disadvantages in order to make The Practical Pharmacology teaching method is more in line with the need of positions, this paper puts forward the innovation of teaching mode, and discusses the innovation mode. 　　【Key words】Practical pharmacology; Innovative teaching mode 　　引言 　　《实用药理学》是研究药物与机体（含病原体）相互作用及其规律和作用机制的一门学科。它一方面以基础学科为基础(如生理学、病理学等)来阐明药物的药理作用和作用原理，同时又为临床合理用药奠定理论基础，并为学生在今后的职业生涯中，指导临床合理用药、严格审核处方、研发新药奠定了坚实的理论依据。所以，药学专业的学生，学好《实用药理学》尤为重要。教师的任务不再是给学生灌输书本上仅有的药理知识，而是引导学生参与到整个教与学的过程中，自主学习，独立思考。这就要求我们要不断的思考教学思路和理念，不断的改进、优化教学过程，与学生一起完成整个教学活动。针对上述情况，为了提高药理学的教学质量，培养学生的综合素质，我们需要对药理学的教学方法进行创新改革。 　　1.《实用药理学》创新教学模式构建的必要性 　　1.1 目前《实用药理学》采用传统的教学模式存在很多弊端，需要对其教学方法进行改革与创新。 　　药理学教学的传统模式是以教师讲授、学生听为主，使学生处于被动学习状态，对药理学的学习兴趣和积极性比较低[1]。另外，讲授内容缺少临床实例，学生对所学知识的应用缺乏感性认识，难以将所学药理知识与临床实际相结合，只是被动记忆大量的理论知识，不仅学习难度大，而且很难达到“学以致用”的教学目的。 　　1.2 在产业转型升级和我国国民经济日益全球化的今天，高职院校也必须实行自身的转型升级和全球化。因此，《实用药理学》的教学方法也应该按照新的要求进行改革创新。 　　广东岭南职业学院的俞仲文校长在《高职教育当前的重大使命：培养千千万万技术革新能手》一文中提到，在产业转型升级和我国国民经济日益全球化的今天，高职院校也必须实行自身的转型升级和全球化。其中，人才规格确定为培养高素质的技术技能型人才是转型升级的核心指标，我们在高职教育中要落实好“七个原则”[2]：(1)“双需求”原则（岗位需求和技术活动全过程需求）来设计课程体系。(2)按照“双训练”要求（技术训练和技能训练）以构建和更新实践教学体系。(3)按照“双并举”方针（实务教育和创新教育）来充实教学内容。(4)按照“双考核”标准（技能考核和技术应用考核）来完善评价体系。(5)按照“双基地”思路（既是技能训练基地，又是技研训练基地）来建设实践基地。(6)按照“双大赛”规格（创新创意大赛和技能大赛）来重构学生能力架构。(7)