高护本科儿科护理教学中存在的问题及对策.docVIP

精品论文 参考文献 高护本科儿科护理教学中存在的问题及对策 泸州医学院附属医院儿科 四川泸州 646000 【摘 要】目的：分析高护本科儿科护理教学中存在的问题，提出改进对策。方法：选择我院高护专业2013级35名学生作为本组研究的对象，分析儿科护理教学的问题，并提出改进措施。结果：学生儿科护理知识平均分（17.7plusmn;2.1）分，学习兴趣平均分（18.4plusmn;2.3）分，课程设置合理性（15.9plusmn;2.4）分，对教师的满意度平均分（18.4plusmn;2.1）分。结论：针对儿科护理教学，只有立足于本专业，掌握基本理论与技能，提高儿科护理专业教师水平，才能真正使学习与实践结合起来，更好地为学生服务。 【关键词】儿科护理教学；高护本科专业；问题；对策 【Abstract】 Purpose：To analyze the problems existed in pediatric nursing teaching in high nursing education and to propose the improving countermeasures.Method：Select 35 students of high nursing professional in our hospital as the object of this research，analyze the problems of pediatric nursing teaching，and propose the improvement measures.Result：The knowledge of pediatric nursing student average score（17.7 plusmn 2.1），interest in learning the average（18.4 + 2.3），curriculum rationality（15.9 + 2.4），to the teachers satisfaction average score（18.4 +2.1）.Conclusion：According to the teaching of pediatric nursing.Only based on to the professional，master the basic theory and skills，improve the professional teachers in pediatric care can really make learning and practice，to better serve the students. [Keywords]pediatric nursing teaching，nursing undergraduate major，problem，countermeasure 儿科护理具有评估难度大、护理项目多、任务重，对操作要求高等特点，这需要儿科护士不仅具有扎实的专业基础知识，更需具有更多护理技巧以提高护理效果。课堂教学是儿科护士获取专业知识的重要途径。高护本科起步较晚，本文就高护本科儿科护理教学中存在的问题进行分析，探讨其教学对策，现报告如下。 1 资料与方法 1.1一般资料 选择我院高护专业2013级35名学生作为本组研究的对象，本组研究对象全部为高中起点，统招，平均年龄（20.1plusmn;1.8）岁；全部研究对象中，2名男生，其余全为女生。 1.2方法 1.2.1高护本科专业存在的问题 根据本院2012级以前，高等护理本科专业教学中存在的问题及相关资料进行分析，并归纳如下： 学生思想不稳定。主要表现为部分学生对儿科护理的认识不足，认为护理工作只是在重复劳动，尤其是男性学生，对护理学习的热情比较低，认为这项工作没有成就感，易出现专业思想动摇等问题。在对参与临床实习的学生进行调查发现，甚至有部分学生想换科室工作，原因为小孩易哭闹，不能较好地配合护理工作，护士在照顾孩子的同时，还要兼顾家长，哪方关怀不到位，就会出现问题，当前家庭中只有一个孩子，家长易因细节问题而责难护士，造成儿科护士普遍压力大，这些问题很大程度上是由于学生对儿科护理工作的思想准备不足、护理经验缺乏引起的[1]。 护理高级师资缺乏。表现为高护教师普遍学历及职称低，根据普通高校本科教学工作评价指导体系要求，高级教师应完成理论教学的50%以上，但是，护理学教师多存在资历低等问题，无法完成高等院校护理工作的专业理论教学