部编本二年级上册语文《难忘的泼水节》教学设计.doc

《难忘的泼水节》教学设计 1、会写“泼、凤、凰”。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐。 3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。 教学重点 理解“周总理爱人民，人民爱总理，总理与人民心连心”这一主题。 教学难点 通过读体会周总理和人民心连心。 教学准备 学生查阅有关傣族人民过泼水节的资料及了解周总理的故事。 教学设计 一、激趣导入 1．欣赏?泼水节图片 ?? 同学们，这节课老师给你们带来了一组图片，想欣赏吗？图上的人们在干什么？你知道这是哪个民族的活动吗？ 2．导入新课 ??? 每年当火红火红的凤凰花盛开时，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日，这一天，人们穿上节日的盛装，互相泼水祝福这个节日就是（师板书） ?“泼”是今天要学的新字，拿起小手跟着老师写一遍。（今天课文中描写的泼水节是一次与众不同的，令傣族人民世代不能忘记的泼水节板书“难忘”???? 这次泼水节为什么难忘？它到底特殊在哪？我们一起来学习课文 、二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文2、读书所得：读了课文，你觉得1961年的泼水节与往年最大的不同在于什么？板书：周总理）3、同学们，你对周总理了解多少呢？（生自由汇报）三、学习课文，朗读感悟过渡：就是这样的好总理要和傣族人民一起过泼水节，大家心情怎样？（特别高兴）1．学习第一自然段。 （为什么不用火红？你还能说几个象这样式的短语吗？）2、。思考：傣族人民为什么特别高兴？用上因为……所以……说一说原因。?3、 3）、（指导学生感悟第3自然段。A、体会“四面八方”和“赶来”，指导读出傣族人民内心的兴奋和迫不及待的心情，B、体会红色的意义。这还不够，傣族人民还在地上撒满了（凤凰花的花瓣），好像铺上了（鲜红的地毯）。孩子们，（喜庆、热情、吉祥……） C、傣族人民还觉得场面不够热闹，他们又把一条条龙船（驶过江面）,还有一串串花炮（升上天空），D、（这是一个多么热闹多么壮观多么喜庆的场面E、体会人民深情的欢呼。过渡：傣族人民一切准备就绪，敬爱的周总理终于来了。傣家人从心底里欢迎他。a、（句子：人们欢呼着：“周总理来了！”）、。是呀，从山寨赶来的老乡们激动地欢呼着（周总理来了）；从坪坝里赶来的傣家儿女深情地欢呼（周总理来了）；从四面八方赶来的人们都大声地欢呼着（周总理来了）。C此情此景,令人难忘,让我们听范读再次感受这激动人心的时刻吧ppt3、学习课文第4自然段。过渡：周总理来到了人群中，你能认出他吗？外貌描写课文中准确生动的外貌描写，使我们在人群中一眼认出了周总理，仔细观察周总理的打扮，你发现了什么？（总理的打扮和傣族人是一样的）周总理今天穿着傣族服装，和傣族人民打扮的一个样，显得多亲切呀（和蔼可亲、平易近人）？ （3）、你能用表示颜色的词来说说？ 2ppt傣族人民围着总理载歌载舞，周总理也被感染了，他从傣族人民手中接过（一只象皮鼓），敲着(欢乐的鼓点)，踩着（凤凰花铺成的“地毯”），同傣族人民一起（跳舞）。4、学习课文第5自然段。过渡：最激动人心的时刻到了！开始泼水了！1）、周总理是怎样向人们泼水来表达他真诚的祝福的呢？请同学们默读第5自然段，用“——”划出描写周总理泼水的句子。。3）、哪些词是表现周总理泼水时的动作呢？请同学们在书上圈出表示动作的词。4）、指名汇报，。(，并找出动词：端、拿、蘸、泼洒、祝福)。5）、师生共同表演读。来，同学们，伸出你们的双手，咱们一起来做做动作读这句，分享分享泼水的快乐吧。6）、畅想周总理的祝福。这清清的水泼在的身上，祝福……这清清的水洒在年轻身上,祝福……这清清的水滴在的身上,祝福7)。P有什么比总理的祝福更可贵呢？傣族人民接受着这珍贵的祝福，一边尽情欢呼，一边泼水，深情祝福周总理，祝福他（健康长寿）8）、在这个泼水节里，总理祝福人民，人民祝福总理，这样的时刻，是多么幸福、多么快乐呀！让我们一起读读这段，读出幸福和快乐的感觉来。（生齐读）过渡：、再读全文，感悟体验 1.读课题，读全文，说说读了课文后的感受。 师：这真是个难忘的泼水节，因为敬爱的周总理能和傣族人民一起参加泼水节，大家太快乐了太幸福了。 2.师：你能像老师这样，用下面的句式说出自己对课文的独特理解吗？ 这真是个____的泼水节，因为__________________________________。 这真是个____的泼水节，因为__________________________________。 这真是个____的泼水节，因为__________________________________（学生可以填“幸福”、“欢乐”、“开心”、“特别”的泼水节等）