课标高二选修六Unit 1课件评估.docVIP

选修六 Unit 1 Art 一、课件对比分析： 1. Listening 听力课件很好的将课本与练习册上的听力内容整合在一起，内容丰富充实，较好地反映了教学的全部内容，能够达到预定的教学效果。但对听力题型的设计较单一。应针对学生接受能力和听力材料的难易程度，结合各省高考，分设不同题型，如填空，判断正误，单项选择等。如在Third listening 中，Listen to the whole text and take notes about the features that are mentioned for each period of art，以写句子的形式设题，明显难度太大。 2. Reading 该课件制作精美，实用，无论从内容丰富程度，还是形式上设计的新颖程度来说，都是一个完美的课件。该课件既较好地阐述了不同西方艺术流派的风格，也配上了各自的代表作，让学生容易接受理解。对于课文的分析也非常到位，较好地完成了教参上面所有的教学任务.另外还增添了许多课外的知识，拓宽了学生的知识面。提高了学生的阅读理解能力。内容设计，层次分明，思路清晰。图片选取合理且非常丰富。课件的背景也相当的漂亮淡雅，赏心悦目。 3. Grammar 该课件对虚拟语气的引入新颖，讲解详实，生动，有趣，易于学生接受。该课件完美的实现了对教学的辅助与优化，有较好的教学效果。但在语法结构的呈现方面，为了凸显新课标对学生探究式学习的要求，“展示语境（例句）——学生观察——总结结构——学生操练”的模式更能体现学生的主体性。第57张幻灯片关于虚拟语气的辨析部分，只展示误句就可以了，辨析应该留给学生。课件的制作也要给学生活动留下空间。 4. Language points 该部分讲解详实，重点难点把握的比较好，也链接了一些高考真题。但题型的设计略显单调。针对不同知识点在高考中可能出现的形式，应设置灵活多样的题型。比如a great deal(of) 这一短语，在单选，完形和改错中都是考点，所以在题型的设计上，可采取单选，填空或单句改错等灵活多样的形式。 5. Learning about language 该部分课件比较实用，分别以词语释义，短语填空，语境中完成句子等形式复习检测了这单元涉及到的主要词汇和语法项目。起到了对教学的辅助与优化，教学效果比较好。但内容略显单薄，若将主要词汇和语法再以高考真题链接的形式重现一下，效果会更好。 6. Using language 该课件比较实用，清新明快的配图加上恰当背景映衬的文字让本来无趣的课文内容显得生动活泼，可卓有成效的帮助教师完成该部分的教学任务，后面的综合测试题以比较丰富的题型设计对这个板块的语言现象进行了巩固和复习。但课文的引入显得生硬和突兀，可把涉及相关内容的听力部分（P7）加到这课时中，由listening - speaking –reading 更加合理些。 7. Writing 比起这单元其它部分的课件，写作部分有点虎头蛇尾，该课件只是对建议信的写作列出了一些文字性指导，而没有让学生在写作实践中根据文章内容去进行选择与运用，写作是一个日积月累的过程，没有写作的实践过程，学生很难写出正确，地道的英文句子。实战演练的指导不能只是给学生一个范文了事。 二、总结： 优点： 1.课件的实用性：本单元Listening ，Reading, Learning about language，Grammar，Language points，Using languages 等课件基本上能起到对教学的辅助与优化，教学效果较好。Writing 部分课件只是在理论上有一定的指导意义，范文的实战演练应具体化。 2.课件的创新性：本单元课件除了Writing部分之外，全部符合新课程的理念和特点。所有课件内容设计，层次分明，思路清晰；图片选取合理；整体色彩搭配美观。这也是周报课件一直以来的优点。 存在的问题与建议： 部分课件过于简单，不能对教学起到较好的指导作用。在题型的选择上，应本着服务高考，注重学生实际的理念，在题型的选择上能更加灵活多样，既体现夯实基础同时又提升能力。幻灯片的展现形式上要求精，如文字呈现的形式多变些，可适当添加幻灯片的声音。增加些学生喜闻乐见的东西，如：谚语、名人名言，a little joke 等，以增加课件趣味性与欣赏性。 2